第六章 我在這方面並不專業

課程進入尾聲。

王浩完成了最後一個知識點的講解，停下話頭還有些意猶未盡。

講課的過程中，頭腦變得異常活躍，對所講內容理解更加深入，還源源不斷的迸發出新的想法。

他都想一直持續下去。

課程總是有結束的時候，他低頭看了下時間，也只能帶著些許遺憾，說道，“今天的課程就到這裏了。”

“接下來是作業。”

王浩粉筆把題目抄在了黑板上，隨後問道，“一班、二班，收作業的同學是誰？”

有兩個學生舉起了手，其中一個剛好是畢成功。

他輕點頭，“畢成功，還有王妗雪，周四前，交到我辦公室。”

王浩交代完就宣布了下課。

好多學生才長呼一口氣，恨不得多長兩條腿趕緊離開。

值得欣慰的是，還有幾個學生過來提問。

王浩應付了最後一個學生，趕忙打開了系統查看起收獲——

【教學幣：9。】（今日已達上限。）

【任務一】

【靈感值：3。】

【任務二】

【靈感值：101。】

“一堂課用了兩個教學幣，比起收獲還是很值得……”

“任務二的靈感值，高達101？”

“100點，就可以使用一次，看來要趕緊回去做總結了。”

收獲，不僅僅是系統數據。

只是經過了一堂課，王浩就發現自己對傅裏葉變換的理解更深入了。

有些記憶力沒有的內容，以及和其他知識的聯系，都出現在了腦海裏。

這要比花時間去鉆研、看書，效果更好而且速度更快。

不管是好學生、壞學生，只要認真的聽課，肯定都會有一些個人理解，他們可能會想到其他東西。

有些錯誤的理解，直接被系統刷掉了，正確的理解，都會反饋到自身腦海裏。

學生反饋的內容，最大的意義並非對於知識的理解，而是他們的想法、創意。

想法、創意，可以帶來靈感，也許就能成為研發方向。

古人說的好，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。

現在可是有上百名學生，他們對於某個知識點的想法，集中在一起是很驚人的。

在課程進行的過程中，王浩就已經堅定了決心，“以後，要求要更嚴厲！”

“爭取讓每個學生，哪怕是基礎不好，聽不懂的學生，都認真的聽課！”

“這是對他們好~~”

“這是雙贏！”

課程結束。

王浩收拾好東西，迫不及待的回到了辦公室，他腦子裏也有了很多想法，必須要一一的記錄下來。

中午時間，辦公室裏空蕩蕩著。

他先是做了一系列的想法記錄，隨後才打開了系統進行查看。

【任務二】

【研發項目名稱：離散傅裏葉變換的算法應用拓展（難度：C。）】

【靈感值：101。】

（提示：可使用100點靈感值，輔助獲取研發相關靈感、知識的相互關聯。）

“使用！”

王浩深吸了一口氣，馬上發出了使用指令，頓時就感覺腦海裏，所獲得有關傅裏葉變換的想法，驟然形成了清晰的脈絡。

他找到方向了。

“離散傅裏葉變換，也可以應用數據建模領域。”

“傅裏葉變換可以進行大數字的整體運算、分析，可以形成一種全新的建模分析方法。”

王浩仔細思考著，理清腦海裏的信息，隨後使用了一個教學幣。

【使用教學幣，進入專注模式，持續時間一個小時。】

瞬時。

大腦仿佛是‘蘇醒’了一般，思維變得異常的靈活，再去思考想到的方向，也很容易集中精神。

這就對了！

他馬上投入到對於分析中，再一點點的拓展、思考、記錄。

時間，都被忘記了。

一個小時過後，專注模式效果結束，才重新回過神來，再擡頭就看到辦公室裏，已經有好幾個人了。

有的是趴在桌上休息，有的是在玩電腦，有的則似乎在工作。

朱萍和他對視一眼，一撩裙角站起來笑道，“王浩，剛才看你好認真，寫什麽呢？”

“就是講了課，有點感悟。”

“講課，還能有感悟？”朱萍湊趣說道，“我講個課，都快被學生氣死了，就用C語言做個計算器程序，加減乘除啊，都有一堆人不會。講了一遍又一遍……”

她連續抱怨了好幾句。

王浩聽著。

隨後低頭仔細看了一下內容，考慮到下午沒有課，就決定繼續做研究。

門口人來人往，進進出出影響很大。

他幹脆再用一個‘教學幣’。

【使用教學幣，進入專注模式，持續時間一個小時。】

繼續！

他分析的是傅裏葉變換的應用、拓展，費心思研究的，則是離散傅裏葉變換算法輔助數據建模方式。