第22章 結伴（二更）

孫凝抽時間去了派出所，她排了一個多小時的隊，這一個小時都在想自己要怎麽說清楚。

到她了。

她很冷靜地說了當年的事情，她沒有直接說是趙老師殺人，只是把自己和李豪室友的對話說了一下，也點出了當時趙老師上了樓。

對方記下了，說是會去核實。讓她留了聯系方式，說後續會通知。

非常平淡的一個過程。

孫凝心裏也知道，大概率不會立案，但她還是想要這樣做，哪怕只有一絲希望。

她回了學校寢室，思考著接下來怎麽辦。

而李尋就是在這個時候找到她。

孫凝看到李尋那瞬間，也思考過，要不要把這些事情告訴對方，可這麽可怕的事情，她實在是害怕影響到對方的情緒。

然而，不用她糾結猶豫，不用她先打破做老師的原則。

因為李尋已經先開口了：“我知道老師肯定是查到了什麽，但又擔心我害怕，進而影響到我的學習，所以不肯告訴我，那我先把我已經查到的事情都告訴老師吧。”

她就是這麽認真又真誠！

李尋帶來了整整一百多張A4紙，一邊展示一邊說道——

“這是我這段時間收集到的資料和我的分析，全都是關於趙老師的事情，但我總感覺還缺了一兩張拼圖。”說實話，她用了一切能用到的手段，把趙老師這個人的靈魂解剖了一遍。

可是，最重要的部分，那就是趙老師到底為什麽停手了，這部分，她依舊沒找到。

這個高中生一張一張地給孫凝展示，一邊展示一邊說——

“我認可趙老師是當年的連環殺人案兇手的說法。”

“網上有句老話叫什麽，當你發現一只蟑螂的時候，屋子裏可能就已經有一大群了。”當你發現這個人殺了一個人的時候，很有可能他已經殺了一群人。

“所以我們先從連環殺人案說，這些是當年的那起連環殺人案的資料。”連環殺人案包含了第1個案子，非常重要。

“這是第1個受害者的資料，”她指了指下面那兩行字：“這是這個案子能夠跟趙老師聯系在一起的信息。”

“時間是暑假，地點也是平城園區，那個年代，那邊剛開發出來，人很少，給了他作案的機會……”

李尋打印出來的資料上，包括了受害者家屬的信息，受害者信息，警方已經公布了的信息，以及已經證實是內部人員或者受害者親屬放出的信息。

她甚至分門別類地做好了標簽。

孫凝有些不敢相信，她現在正在收集網上的資料，因為時代久遠，再加上有很多人渾水摸魚，為了博人眼球胡說八道，要從那些真假混雜的信息中找到正確的信息，非常不容易。

李尋繼續說道：“趙老師小時候受過很嚴重的家暴——”

孫凝忍不住問道：“你怎麽知道？”

李尋：“我認識他的兒子，從他那裏了解了一些。”

李尋解釋了以後，繼續分析：“第1起案子應該是一時興起，我讓他兒子去采訪了他的高中同學，初中同學和大學同學，他並沒有在學校犯過錯，那個時候也沒有展現出暴力傾向，身邊也沒有出現多少非正常死亡案。”

“所以第一起案子我更傾向一時興起，當時他的兒子是高敏感寶寶，非常折騰人，估計就是這個時期引發了他的暴力傾向，那天，他也許是為了逃避這個折磨人的孩子，走到了公園裏散步，遇到了第一起案子的受害者，他正在地上哇哇大哭，雖然不知道他用了什麽手段，但肯定帶走了孩子，那個時候監控沒有現在這麽普遍。”

“我更傾向於這個時候，他是把這個孩子當做自己兒子的替代品來虐待。”

孫凝能說什麽，她只能點頭。

“我看了當年的報道。”李尋說道：“後續那個暴躁的家長開始道歉，開始在地方電視台上痛哭流涕地求著綁匪把孩子還回來。”

李尋都能夠想象，趙老師當時看著對方哭著跪著求放了孩子時，他有多愉悅。

“趙老師是個百分之百的以別人的痛苦為快樂來源的變態，再加上他自己有一個家暴的父親，估計在他童年的時候就想過，如果自己死了，他父親會不會痛苦後悔，而現在，這種錯位的答案讓他感到了極大的滿足。”

“他會因為這些暴躁家屬的悔恨痛苦而愉悅。”

李尋一邊說一邊翻這些案子給孫凝看：“所以這些案子基本符合兩個要素，要麽孩子非常頑皮，要麽家長暴躁易怒。”

“直到最後一個案子。”李尋神色復雜了很多：“這個案子不符合這兩個條件，所有采訪中都是在說那個小姑娘非常聽話懂事，她媽媽也非常溫柔耐心。”

“我本來想不通為什麽出現這種情況，後面趙老師的兒子去警局找他的爺爺奶奶，在這之前，趙老師一直說他父母雙亡，但他兒子卻從警察那裏得知，爺爺奶奶都活著，他還有一個姑姑。”