第3章 學習（第3/3頁）

上完早自習又上了兩堂課，中午課間操結束的時候，英語課代表突然喊住姚堯，讓他去英語辦公室一趟。

原主作爲請家長的老熟人，被老師單獨談話一點都不奇怪，姚堯淡定地走曏辦公室，學著學生的樣子，喊了一聲：“報告。”

英語老師讓他進來，深沉地望著他，醞釀開場白。

姚堯微笑：“老師，有什麽您就直說吧。”

老師以爲他這句話是挑釁，推了推眼鏡，平複心態，對他說：“昨天你的作業問題很大。”

姚堯奇怪，沒道理啊，別的不說，英語他還是很自信的。他在國外課題組學習生活好幾年，他的導師是M國大牛，組裡來自世界各地的學生都有，平時大家都用英語交流。

介詞的運用可能沒那麽嚴謹，閲讀理解應該不在話下。

老師拿出他昨天交的作業，指著上面的內容說道：“我知道課業內容對於你來說睏難了點，你平時在作業上尋求別人幫助，可以理解。”

老師拿著作業本湊到姚堯面前：“但是讓人代寫，這種行爲是不行的。”