第111章 古法中醫（第2/2頁）

她確實學過藥理學，可涉及到藥物成分，尤其是中藥成分的東西，顧玄芝完全就是一抹黑。

她拿出筆來，撕了一張處方，把‘消渴丸’的藥方寫下後，遞給金陵藥科大學來的那教授，道：“這是一張從古籍上面摘抄出來的方子，對於治療糖尿病有奇效。不過需要針對病人身上的具體情況來調整藥物配伍，你們可以拿去研究。”

那金陵藥科大學來的教授如獲至寶，將顧玄芝寫下來的藥方捧在手中，仔細看了幾遍之後，又從包裏拿出自個兒的筆記本來，嚴謹地摘抄了上去，又問顧玄芝，“顧醫生，那我們能從你這兒買一些成品藥丸子嗎？或者說，你能不能講講，你是用什麽方法將藥制成藥丸子的。”

顧玄芝想了想，嘴裏說出四個字——“古法中醫”。

至於其他的，顧玄芝就沒有多說，實在是她想再說也沒啥可說的了，總不能現場教這金陵藥科大學來的教授和學生煉丹吧！

那教授也是一個識趣的妙人，聽到顧玄芝提起‘古法中醫’，立馬就不再問了，只是小心翼翼地將藥方夾在本子裏，然後才問顧玄芝，“那能不能買幾粒你制好的藥丸子？”

顧玄芝拿出一個玻璃瓶來，裏面裝著幾粒她煉制出來應急用的血清丹。

她把血清丹遞給那教授，“治糖藥病的藥丸子暫時沒有了，最近沒來糖尿病患者，我也沒有制作藥丸儲備用的習慣，畢竟這些藥丸不是那麽耐放，時間長了可能會受潮變質。”

“不過我這兒有一些效用差不多的藥丸，能夠清理血液垃圾的，對降低血糖也有很大的幫助，主要還是降血壓和血脂，連帶著一些血液疾病都能得到改善。”

“我可以將這方子也給你，你們仔細琢磨琢磨，這些藥丸都是用古法中醫的方法制出來的，一般人學不會古法中醫，也沒有用古法中醫制藥的能力，根本沒辦法推廣，這才導致古法中醫的沒落，你們要是能琢磨出用現代科學技術替代古法中醫的方法來，那便是古法中醫的第二春了，我們一起推廣。”

金陵藥科大學那個教授見顧玄芝又要給他寫藥方，激動得手都開始抖了，拿到第二張藥方的他又是好一通感謝，直到顧玄芝親自把他們送出了招待所，這位教授才反應過來，似乎與他在來時路上做的規劃不一樣了。

在來的路上，那金陵藥科大學的教授是這樣打算的：

①：找顧玄芝討要藥方，如果顧玄芝不給的話，那就多說好話死磨硬泡；

②：拿到藥方之後，再想辦法找顧玄芝要藥丸樣品，驗證那藥丸是不是真的有效；

③：驗證完藥效的同時，還要盡可能地‘跟蹤’一些顧玄芝治病的例子，看被顧玄芝治好的那些病人究竟是暫時性康復還是永久性康復。

這位教授已經做好了同顧玄芝軟磨硬泡、死纏爛打的準備，可是沒想到他才說明自己的本意，顧玄芝都不帶猶豫的，直接就將藥方甩給他了，而且還是‘甩一送一’的。

在顧玄芝‘豪氣送藥方’的時候，這位教授都有點懷疑，顧玄芝該不會是拿了一個假藥方給他吧！

他的這個疑慮是在聽了顧玄芝的最後一句話後才打消的——‘這些藥丸都是用古法中醫的方法制出來的，一般人學不會古法中醫……你們要是能琢磨出用現代科學技術替代古法中醫的方法來，那便是古法中醫的第二春了，我們一起推廣。’

聽了顧玄芝的一番話，這位教授已經將顧玄芝腦補成了一個‘眼看著古法中醫落寞而無可奈何的隱士’角色。

想想顧玄芝的財力，再瞧瞧顧玄芝住的這地方，這不是隱士是什麽？

“哎，謝謝顧醫生對藥學研究的支持，我們學校很多學生都在用你那個藥學訓練系統呢，學生們主動學，方便的就是我們這些老師，上課的時候能明顯感覺到，學生們問的問題少了，但問題的難度也都提升了。”

“學生們問的好多問題都能把老師給問住，老師們就算能回答上來，那也得費一番功夫，不少老師都被學生問的問題給難到過，好幾個老師私下裏都抱怨說，都怪你搞出一個藥學培訓系統來，把學生的水平給提升去了，我們這些老師都快下崗失業了。”

顧玄芝一個沒忍住，就說了大實話，“這難道不該怪那些老師的水平太差嗎？”

金陵藥科大學的教授：“……”紮心。

作者有話要說：

今天的第四更就別等了……明天補吧，太累了，還有點卡文，容我喘口氣。