第9章（第2/3頁）

“夾睫毛啊。”

“夾了之後呢，有什麽作用？”

“變翹呀。”夏楠放下夾子，沖她眨眨眼睛，“你看，是不是翹了？”

“唔……真的誒。”

“來，我給你夾一下。過來，坐這兒，”夏楠起身，把椅子讓給杜若坐，她彎腰，“眼睛自然睜開就行。”

夾完一邊了，夾另一邊。

邱雨辰拎著一桶剛洗的衣服進來，走去陽台，經過杜若桌子看了一眼，說：“小草，你後兩節有課誒。”

杜若“唰”地從椅子上跳起來，“嗷”一聲慘叫，捂住眼睛，也顧不得夾掉的睫毛。

“我去！忘了！”她匆忙抓上課本，一只眼睛眼淚汪汪地沖出了宿舍。

夏楠看一眼夾子上殘留的幾根睫毛，抖抖兩下：“真疼。……咦，小若睫毛很長誒。”

……

杜若在上課鈴落下的最後一秒沖進實驗室，還好不算遲到。

第一排的好位置依然給她留著。

這節是實驗課，繼續講rc串聯電路。

老師並沒在意這一小插曲，待她坐下後，開始教課：

“基礎知識在前幾節課都講過了，內容看上去很簡單，很基礎，但不要掉以輕心。構成所有復雜線路的一個個元素其本身都是再簡單不過的小因子。比如這簡單的rc串聯電路，取值不同，排列不同，輸入的頻率不同，信號形式不同，又或者說，采用不同的輸入輸入端口，它就能表現出不同的電路功能。像耦合/退耦電路、低通/高通濾波電路、超前/滯後相移電路、積分/微分運算電路。都以此為基礎。……怎麽樣，簡單嗎？”

同學們笑笑。

杜若蹙眉思索，似有頓悟。

老師道：“大家記住了，上大學後，學習要舉一反三，融會貫通。打牢基礎了，再層層構建，化簡為繁，去繁就簡。”

課堂內容並不復雜，學生自己設計一道電路圖，再實際操作連線實驗。

一堂實驗課下來，杜若雖說能迅速跟上節奏，但也開始不滿於現狀了。

過去的一個多月，她對自己的要求是：能跟上老師。

可現在她覺得，課堂上教的內容只是基礎。讓人出類拔萃的是課後的“舉一反三”和“融會貫通”。

她泡在機房和實驗室的時間不夠，自學的時間也不夠。而且，她需要一台電腦，學校機房電腦太慢了。

可她暫時買不起。

寒假打工加上省吃儉用，到下學期應該能買上一台普通的台式機吧。

杜若琢磨著，收好書本走出實驗室。

班上好幾個男生從她身邊跑過，一窩蜂湧進走廊盡頭的實驗室裏，還有幾個回頭沖他招手，示意她一起。

她跟著跑去電路實驗室，一群男孩子圍在一台實驗裝置前，全一副看熱鬧不嫌事兒大的表情，笑鬧中又帶幾分認真：

“臥槽，你小子別瞎搞。”

“要燒了，肯定燒了。”

景明斜著一邊肩膀，松垮垮地站在試驗台前，桌上一堆紅的黑的線，實驗裝置上也插著繁復長短的電線。

他一根一根插接口，連電線。一旁放著一張復雜的電路圖。

李維跟幾個機械電子班的男生們站在台前，手指摁在電路紙上緩緩移動，皺著眉默默計算著電路方程。

有人說：“你在軟件裏試過沒，給老師看過沒？別搞炸了。”

景明哼笑，不搭理。

杜若瞟一眼他那自信滿滿的樣子，狐疑地伸長脖子湊過去，瞄瞄一眼電路圖。

腦子裏一懵，是第一感覺。

電阻電容二極管濾波器電感器，她除了能看懂上邊的符號和一條條串聯並聯跟藏寶圖一樣的線條，一時間還真看不出個所以然來。

李維他們還沒計算出來，景明已經把線接好，啟動電源，轉動調壓器手柄升電壓。

周圍人同時往後躲了一下，仿佛他開了個炸彈。杜若也一縮，以為會聽到警報聲。可沒有。

安靜中，似乎傳來一絲極細而清脆的電流聲，綠燈亮了。

“哇。”同學們又湊過去，好奇地跟著儀器上的走線進行觀摩。

景明挑著眉梢，勾了下唇，轉眼看見杜若站在一旁，她正費勁地琢磨著那張圖，糾結思考著，憂傷懵懵地擡起頭，結果對上他的目光。

他眉梢擡了一下。

杜若：“……”

她胸口憋悶，轉頭就走。

嗬！

又被俯視了。

毛線球球！拽什麽？會設計復雜電路還試驗成功了沒燒壞機器就覺得很了不起就能嘚嘚瑟瑟甩我一臉了？！

……能。

杜若蔫茄子一樣悶悶不樂地鼓起了臉。

不得不承認，她很羨慕景明啊。

他什麽都會呢。

聽說還組了個機器人研發團隊，叫prime。新生中的特招生狀元精英全被他收入麾下。

內心一只小人兒倒在地上拼命蹭腿耍賴：