第25章

二年級的戶外體術課上。

“你這是在幹什麽？”

正式上課沒多久，藻月很快憑借完美重復了一遍老師剛才示範幾組的體術動作，達成這堂課的學習目標，可以到操場另一頭的遊樂設施那裏自由活動。

體術老師繼續指導剩下的其他學生，等後面讓學生們自己練習時，老師留意了一下藻月那邊的動靜，發現她正拿樹枝在操場空地上畫著東西。

在旁邊看了一會兒，發現沒看懂她在畫什麽東西，老師便忍不住湊過來問道。

“遊戲棋盤！”藻月一邊畫一邊回道，“等下大家都自由活動時一起玩。”

“哦？什麽遊戲？跳格子？”老師見她畫的是一個個方格，猜測起來，不過又覺得不太像跳格子，因為格子是環形排列。

“不是啦。”藻月想了想，說，“鼠貓賽跑？就叫鼠貓賽跑好了！”

“……”

所以是剛剛臨時想出來的嗎？

“就是這個道具是貓。”藻月說著就用木遁變出個貓咪木偶，“其他人以三到四人一組當老鼠，每組輪流投骰子，安排一個成員根據點數前進，但如果投到貓的一面貓可以前進一格，到紅色格子可以前進兩格，而那組老鼠在該輪失去活動權，被貓追上的老鼠會被淘汰。然後在外圍會放有面包，越接近終點的面包越大，拿到面包的老鼠可以安全離開棋盤。簡單點說就是老鼠要爭取在被貓捉到前拿到面包，最後拿到面包最多的一組是贏家。”

遊戲規則聽起來很簡單，不過只要稍微深入思考一下就發現沒這麽容易了。

首先一組三到四人，每次只能前進一個，如果不幸投到貓的話這輪就不能前進。雖然投到貓的概率只有六分之一，但要前進所有老鼠起碼需要三到四輪，而每一組輪流投一次，貓總不可能一次都不動。

這裏就出現一個選擇，是應該舍棄其他的老鼠，只讓一個老鼠拼命往終點沖拿到最大的面包，還是保留所有老鼠拿近處的面包通過數量取勝呢？

如果代入到實際任務中……原本只是覺得小孩子臨時想出來的遊戲，但現在老師開始不這麽認為。

這就是天才的頭腦嗎？果然就算平時再跳脫，但即使是為了娛樂，想出來的遊戲也和普通小孩能想到的不一樣啊。

感嘆了一下，老師看著那邊還在練習的學生們，吹了聲哨子，等他們都暫停看過來後就宣布：“都別偷懶，都有好好練習的話，最後的二十分鐘就讓你們放松一下，過來玩個遊戲。”

一聽能玩遊戲，不少學生都雀躍起來。

不久後，練習完畢的一眾二年級學生都來到遊樂設施這邊。

果然，在聽老師把規則說清楚後。

雖然不少沖動的男孩子嚷嚷要一定要拿到最大的面包，但一些頭腦好的學生已經很快意識到面包並非越大越好。

之後隨著學生們自行分組，並且進行討論，很快所有人都意識到當中的選擇和分配問題。

看見剛才喊著要拿最大面包的幾個小鬼露出懊惱糾結的表情，體術老師心情愉悅起來。

很快，圍繞著如何獲得最多面包的鼠貓賽跑遊戲在操場上展開。

而在教學樓的天台上，已經戴上暗部面具的鼬正注視著底下操場上玩遊戲的二年級學生。

鼬在升為中忍後不久便加入了暗部。

在暗部裏，他見識到了許多普通忍者所接觸不到的黑暗，也深刻了解到為了維持村子表面上的和諧，背後有多少人在默默犧牲。

正因如此，他更加不願看見村子陷入動蕩。可如今宇智波一族想要做的事，卻是會將村子推向糟糕處境。

想到今早火影辦公室裏三代的話：“鼬，我記得去年開學的時候，你和藻月那孩子在一起玩過吧。她最近寫輪眼覺醒的事你們族裏也聽說了，抽個時間帶藻月回宇智波族地一趟吧，她是個千手也是個宇智波，木葉並非要奪取宇智波血繼，雖然如今就算這麽說也很難讓宇智波的長老們相信，但如果可以的話，還是希望他們能多少明白，不要做出錯誤的選擇啊。”

三代沒讓千手家的人帶藻月上門拜訪，就是希望能顯得隨意點，最大程度上安撫住宇智波的那些人，因此他希望鼬看起來像帶朋友回家玩一樣帶藻月進入宇智波族地。如果是大人帶著去拜訪，形式感就太強也太刻意了，明擺著告訴對方木葉已經知道你們想謀反的事，恐怕會造成反效果，

鼬當時迅速地應允下來，但在看見藻月的身影時，卻有些猶疑了。

去年開學那天他們是有過短暫交流，可除此外之後便再無交集，他們大概也就見面有印象記得名字的交情而已。所以他現在提出請對方去宇智波族地，對方能答應嗎？

想到這裏，鼬就有點羨慕藻月那種自來熟的個性，她好像不管提出什麽都很理所當然不會存在尷尬。