第530章 學校情況

特殊學校的分班要比普通的學校更為復雜。

但同時也更為簡單。

低智學生永遠集中在同一區域，他們在這裏從入學到畢業，很可能能學會的也只是基本的動作。

盲人學生只分初級和高級——畢竟師資力量也是很大一方面的問題。教低智學生可以找耐心些的生活老師，但是教導盲文就需要一個專業的盲文教師了。

並不是每個盲人都能像海倫凱勒一樣，有一位親切細心又體貼的專屬老師。

另外聾啞人區域，自閉症區域以及其他情況，都是這樣簡單又粗暴的直接劃分的。

……

“這是我們馬上要畢業的一批盲人學生了。”

校長指了指教室裏的學生：“他們雖然看不見，但是聽覺嗅覺都十分靈敏，日常交流也沒有問題，出行在陌生的地方可能有些磕磕絆絆，但是一旦熟悉了，只要有導盲杖在，他們也都能很好的生活……”

校長不遺余力的說著他們的優勢，所有的一切都在向何槐和李穎展示：學生們有自理能力。

甚至為了提高說服力，他拍了拍手，對盲文老師做了個手勢，然後問道：“同學們，今天學校裏來了客人，現在就在我身邊，大家猜一猜，是幾位？”

短暫的靜默後，所有學生一起回答：

“一位。”

校長：？？？

他有些尷尬，對何槐解釋道：“失誤失誤……”

“同學們仔細聽一聽，包括我在內，站在門口的一共有幾位？”

學生的神情有片刻迷茫，但很快他們還是異口同聲的做出了回答：

“兩位。”

這就尷尬了。

校長的表情很不好看，他對著兩個女生說道：“不好意思，他們平時不是這個表現的，今天……今天……”

想了半天，到底沒能找出借口來，不由n訥訥站在一旁。

李穎看著何槐，表情有點為難——這……好像也不準哈？

何槐卻理所當然的點點頭：“沒錯，就是一位。”她對校長滿意的點點頭：“看起來是真的挺厲害的，我們在門口，離他們還有這麽遠的距離呢。”

門口站著的，何槐，李穎，校長。

在阿槐大人看來，她不是人啊，日常呼吸心跳都是假的，連腳步都是假的，所以包括校長在內兩個人，沒毛病。

校長：？？？

這會兒他也摸不清楚何槐說的是反話還是真心話，但是保險起見，他決定去看看別的學生。

“其實我們學生能做的工種也比較單一，不管是盲人還是低智，而還是聾啞人，他們只適合做單一重復性的工作——盲人還好一些，但是聾啞人如果工作比較多，又比較考驗細節的話，將會耗費大量時間與他們溝通——畢竟工作中並不是所有事情都能通過文字安排出來的。”

校長說的坦坦蕩蕩：“但是他們也有優勢所在，那就是非常容易專注，並且效率很高。工資不高，而且政府對於招聘殘疾人的單位也有一定的免稅政策。”

“綜合來講，如果有合適工作的話，招聘學生們是利大於弊的。”

學校並不算大，看過即將畢業的學生們後，校長就將她們重新帶回辦公室。

“所有真實的情況今天都如實的反饋給你們了，如果到時候能聯系到企業願意招聘我們的學生，真的是不勝感激。”

他已經47歲了，在這個崗位不知還能待幾年。前路茫茫，他所能做的，也不過是在自己在職期間盡心盡力罷了。

何槐不懂他的嘆息，只是隨口問道：“自閉症的，為什麽沒看呢？”

校長搖了搖頭：“自閉症的學生，不太適合出去工作。”

“為什麽？”李穎好奇道：“只是不擅長交流而已，應該跟其他的學生沒什麽區別吧。”

“不是這樣的。”

校長苦笑道：“自閉症並不僅僅是不願意跟外界交流，而是他們自己心中有既定的模式，他們不接受外界反饋，不跟外界溝通，同時每天也有自己重復又機械的安排，一旦打亂這個安排，他們就會變得狂躁不已，做出各種破壞性行為甚至自殘，這個是後天很難幹預的。”

校長一邊說著，一邊又嘆息：“不，其實也是可以幹預的，但是需要非常多的人手，非常足夠的耐心和細心——我們，沒辦法安排這麽多的職工。”

啊？

何槐和李穎目瞪口呆。

李穎結結巴巴的講：“我，我聽說很多自閉症的小孩在其他領域都有特別出眾的表現……”

“不能說都。”

校長誠懇的說：“只是相對於普通人來說，比較大概率。但是具體在哪些領域，需要很長一段時間的評定。”

“更何況，就算是找到了對應的領域，很多人也只是比一般人強一些，但並沒有達到非常突出的地步。再加上一些有本事的老師，也不會接收這樣的學生……比如一個在數學方面有獨特天賦的學生，沒有老師指導，只靠自己看教材的話——他們的行為自己都很難控制，又怎麽能保證每天的學習時間？”