第25章 黍離（4）

老劉家的都是影帝！關於這一點可以說是高皇帝的‘優良基因’，也可以說是上梁不正下梁歪。

都很擅長在天下人面前表演…劉啟也是其中的佼佼者。

他說這個話，貌似沒什麽問題，實際上問題大了！汲黯有心想要拒絕，但又實在說不出理由來——話說大家本來是教導太子去的，不夜翁主一個小小女童過去插班讀書算什麽？難道要一幫博士給個小女郎啟蒙嗎？

漢代的博士一般指的是某個領域的最高成就者，當然，也和自身所在的學術團體是不是強勢有關。所謂‘領域’指的是某部先賢的著作，《詩》、《書》、《禮》…但大家都知道每個領域內必定有不同的學派，自家學派的老大好確定，反正此時流行論資排輩，把前面的大佬論資排輩熬死了就輪到自己。但不同學派之間彼此不服，誰算第一人？

所謂文無第一，武無第二，誰說話都不能服眾，但博士還是要選出來的。所以這既是考驗各人的水平，也是看各自所屬的學術團體的政治地位。

但不管怎麽說，得到博士頭銜的都是這個時代最最頂尖的學者。

一般來說，他們的主要作用是給朝廷裝點門面，顯得朝廷愛惜人才、尊重賢能。另外，也有一定的顧問作用。

博士的職務進一步變得重要，還要等劉徹登基設立太學，那時候五經博士是太學老師，桃李滿天下，弟子許多從政為官，影響力非同一般。

可即便裝飾意義大於實際意義，此時的博士也是金光閃閃的招牌，讓他們給太子上課，這當然沒問題，甚至求之不得！利用自己的學識影響儲君，進而為自身、為學派謀好處，可以說是面子裏子都有了。

但是教導一位翁主…怎麽想也覺得太、太‘不成體統’了吧！

漢代以前及漢代時的女性教育處於完全的野蠻生長狀態，沒有多少人在意這個。女子中若真有靠著才學、能力流傳千古的，那大多數天賦異稟。事實上，不同於男子身上背負的‘改變家庭階層’的使命從而讀書，此時女子讀書真的是太散漫了。

但也不能說完全沒有女子讀書，讀書的女子主要分為三個群體，宮廷女子、官宦小姐、倡優之流。這些女子因為這樣那樣的原因，都在這個時代獲得了寶貴的受教育權力。

可女子畢竟是不能參與到政事當中的，在男子看來根本沒有讀書的必要性。說來也是諷刺，女子第一個受教育的風潮來自幾十年之後儒家興盛，儒家那一套都知道的，為了約束女子，培養女性更高的道德情操，於是大力推廣女性教育……

總之，想到要教導一個女童，汲黯心中覺得荒唐，但又說不出理由來…要是晚一些的朝代，還能說出一大堆類似‘女子無才便是德’的話。可是現在麽，各方面的理論還在醞釀當中，野蠻生長是真的野蠻生長。

劉啟假裝沒有看見汲黯的臉色，就當他是答應了。至於說博士那裏有沒有意見，想來就算是有意見也只能想想了，畢竟這是個皇權社會。天子請博士教導教導自家侄女都不肯，這是什麽道理！？

其實劉啟也不是突然興起想起這件事的，事實上陳嫣的教育問題他早有打算。

陳嫣很小的時候就展露出了對書籍的喜愛，等到她能穩穩當當坐在長案前的時候提出想要識字，天子便親自上手教，有時間的時候甚至握著陳嫣的手教她描字。

不過劉啟並不總是那麽有時間，所以其余的時候陳嫣就被交給她的傅母和宮中的‘學事史’（也就是負責宮廷女子教育的女官）。

劉啟偶爾檢查陳嫣的學習進度，覺得驚人…事實上，劉啟一直覺得學事史教導陳嫣這樣的孩子實在是太勉強了。特別是隨著陳嫣學習加深，早就不是學事史能夠招架的住的了！

想來想去，劉啟就將主意打到了這些博士身上。話說回來了，每年養這些博士也花了不少錢呢！只給太子一個人上課，感覺上也不是很‘劃算’哦。

汲黯並沒有直接拒絕皇帝，不是他不敢，也不是他學會了委婉一些說話，只是他一時之間找不到一個十分有力的理由拒絕而已。

但汲黯還是覺得不能直接答應，所以硬邦邦道：“陛下…此事恐怕不妥啊！《禮記》曰：女子十年不出，姆教婉娩聽從。況且宮中自有學事史，何煩博士？”

汲黯這一次唯一聰明的一點大概就是沒有把《禮記》中接下來的‘執麻枲…納酒漿籩豆葅醢，禮相助奠’這一段給說出來。這一段的核心思想就是女子學的事情主要就是紡織、廚事。

只能說這是男人的美好想象，實際上如大漢貴女，誰會自己親自從事紡織和廚事？就算她們自己堅持，恐怕家裏也會阻止。