第57章 板蕩（2）

對於陳嬌的‘日後才能明白這些’，陳嫣悄悄地腹誹了起來——她才不是不知道呢！真要說的話，她可比陳嬌知道的多得多！

不過爭論這種事情是不可能成功的，畢竟她拿什麽說服別人相信她呢？所以她保持了沉默，默默拿回了那一冊《尚書》，兢兢業業地背誦起來。

明日還得上課，說的就是《尚書》，得先把明天要講的章節倒背如流！

陳嫣雖然對於此時的典籍大都閱讀過，但背誦是絕對沒有的。她也不覺得因為自己多了一份記憶，現在就能躺在過去的‘遺產’上睡大覺了！若真是那樣，她最後只會再次成為一個平庸的人。

沒有人喜歡平庸！沒有什麽比渴望不凡更平凡了…第一次聽到這個話的時候陳嫣深以為然，因為她確確實實就是這樣想的。只不過受到自身條件限制，很多人只能在平凡的泥淖裏掙紮，曾經的陳嫣也是一樣！

現在有了重來一次的機會，她當然要好好抓住！

將來她具體能夠做什麽，她還不知道。畢竟計劃趕不上變化，誰知道那時候會有怎樣無法預料的發展呢？但她知道在現在，年紀還小的時候最好是默默做積累，因為積累的東西越多，將來就有越多的可能性！

大概是小孩子記憶力都比較好吧，而她又沒有小孩子的貪玩，自制力要好的多，所以背書什麽的倒是比過去要強的多了。說不上過目成誦，但朗讀默背十來遍也就差不多了！

陳嫣不知道這個速度是好是壞，因為身邊也沒個參照系。不過聯系到上輩子新聞裏看到的各種‘小天才’，她又覺得沒什麽了。

這就是陳嫣的誤會了，其實她在各個老師那裏都得到了不低的評價！關於背書這一點，也是讓人吃驚過的！

在汲黯等老師看來，陳嫣有好幾個特點。第一，她刻苦！要知道她這個年紀的孩子，就算出身一般，也很難堅持長時間學習，因為他們還不明白學習有著怎樣的意義！

更何況以陳嫣的身份，她更應該對這種事情一無所知才對。但她展現出來的堅持、自律，完全不是那麽回事兒！倒更像是十幾歲，已經明白要通過學習改變命運的少年。

第二，陳嫣的理解能力很強！最明顯的就是斷句問題了。古代的典籍文章都是沒有標點符號的，所以需要老師領著讀——為什麽電視劇裏教書先生會領著學生讀書，而且是反復地讀？這可不是電視劇沙雕，而是古代真就這樣！通過這種反復的方式，讓學生記住了如何斷句。而只有正確地斷句，才能正確地理解句子的意思！

就像陳嫣曾經說過的‘民可使由之’的段子，很大程度上就是斷句的分歧導致了理解的分歧。

而陳嫣好像天生自動就能憑著直覺去斷句，而且八九不離十都是正確的。

這裏其實就是老師們把陳嫣想的太神了，說到底，這也是陳嫣的過去留給她的一份禮物。其一，她有著相對成熟的思維，經過應試教育鍛煉出來的理解能力，憑借這樣的能力去斷句，正確的可能性本來就很大。

再加上過去學習古文的時候有標點符號輔助，而且在多次學習中，漸漸掌握了古文的一些寫作方法——倒裝、互文、賓語前置、狀語後置、定語後置……長久下來，哪怕拿到一篇陌生的古文也能下手斷句了！實際上給句子斷句本來就是語文卷子古文題裏常常遇到，並且被認為比較好得分的一種題型。

第三，就是陳嫣背書的速度了。是的，她不是那種過目成誦的天才，而作為當代學界大佬的老師們，別的或許沒有，見識卻是肯定有一些的。他們見過不少有天分的年輕人，其中有的還收為了學生！這些人裏確實存在比陳嫣背書更快的，但那又能說明什麽呢？

不能因為有人比陳嫣更厲害，就說陳嫣不厲害了。那本來就是這個時代的精英，比他們稍微弱一些，有什麽丟人的？更何況，就真的弱一些嗎？這不見得。在老師們看來，陳嫣總是能夠從一些別人沒有想到的角度提出問題，而且還不是胡攪蠻纏，這已經說明她是對那些知識最基本的東西理解了！

這就像是大佬玩花樣，那必然是對基本套路了如指掌了才對。不然整個故事就很容易走向另一個方向——裝逼不成成傻逼。

背書背的快自然是好事，但對於知識的理解也很重要，甚至更加重要。因為背書這種事，只要不是笨的天怒人怨的，下足了苦功夫，總能背下來的。可要說對知識的理解，只是去‘死記硬背’？即使有天下第一的老師去教導，最終出來的也只能是個庸人了。

不過，雖然老師們都挺欣賞陳嫣的，卻沒有一個人對她表示過這種欣賞。一部分原因是怕陳嫣因此驕傲自滿起來，另一部分原因則更加真實——就算再欣賞又如何呢？陳嫣只不過是女孩子，她能當這些博士們真正的學生嗎？能為學派增光添彩嗎？能帶來最實際的利益嗎？…