第418章 大東（4）

“如意，過來。”陳嫣靠在敞廳窗旁，對陳如意小朋友招了招手。

陳如意小朋友原本在院子裏和婢女一道踢毽子，聽到母親大人的召喚，立刻丟下毽子跑了過去。臉蛋紅撲撲道：“母親大人！”

陳嫣摸了摸她的發根，發現已經被汗濕了，讓人取來吸水更好的細棉布，給她一點一點擦幹：“近日有好好向學嗎？”

其實主要是為了了解小朋友最近的學習情況，陳嫣忙碌的很，也不可能親自給女兒做啟蒙老師，一般都是請一些學者來做這些事的。學者不見得真的樂意教導一個年齡幼小的女郎，但是不看僧面看佛面。陳嫣在背後坐鎮，人情使出去了，總是有辦法找到真有能力的老師。

在限度範圍內，陳嫣都是盡力給陳如意小朋友最好的教育的。

不過也不是交給老師就完事了，那是一種懶人圖省事的做法，很多家長就是這麽幹的。覺得交給了老師、交給了學堂，就一切輕松了…其實哪有那麽簡單，家長也得時時關注孩子的情況，同時教給孩子學堂裏學不到，或者非常難學到的東西。

陳如意小朋友並不像兩千多年後的小朋友那樣，非常討厭這種家長的‘考試’。相反，她其實挺享受這種時光的——這個時候的大環境就是這樣，孩子對於父母根本沒有對抗的想法，特別是父母還是做著為他們好的事情，就更沒有理由對抗了。

生活在這種環境中，怎麽可能生出不滿呢。或者說，就算心裏有點兒不開心（源自於人性中好逸惡勞、不愛學習的天性），也會被理智壓制下去。

更重要的是，陳如意喜歡自己的母親。就像兩千年多年後的學生，大多數也無法享受學習帶來的快樂，但對於自己喜歡的老師傳授的課程，總是會接受度高一點兒的。對於陳如意小朋友來說，和母親大人這樣親密無間的相處已經很開心了。

特別是來到長安之後，這種‘親密無間’變得少了很多。她知道母親忙著很重要的事，都是有利於這個國家的好事，所以她很懂事地不去打擾和不滿。不過，因此她也變得更珍惜這種和母親相處的時光。

因為陳如意小朋友新學了《易經》的內容，所以陳嫣著重考了這一塊兒。《易經》裏面蘊含的哲思是很深刻的，小孩子很難懂其中真意，所以陳嫣也沒有考的很深——事實上，教學的老師也沒有教的很深。現階段就是讓陳如意小朋友背誦，背的滾瓜爛熟，然後解釋其中的字面意思。

真的就是字面意思，至於裏面蘊含的哲學思考、更深的東西，還是留待以後吧。

陳嫣在考試陳如意小朋友之後，高興地親了一口小姑娘：“真好！如意學的真好！”

以陳如意小朋友的年齡來說，她學的程度已經很不錯了。這不只是因為陳嫣重視她的教育，也是因為她自己自覺學習。

陳嫣重視她的教育並不是因為想要自己的孩子成為一個才女，只是簡單地覺得學得多一些，眼界開闊一些總是好的。如意並不一定要幹出什麽輝煌事業，擁有非同一般的人生，但陳嫣也不希望自己的孩子被自己的眼界與能力束縛住，最終無法去做自己想做的事。

‘學習’這件事，本質上是給人多一些機會。沒有學習的人可選擇的路是很窄的，而學習了的人，既可以選擇原本簡單一些的路，也有機會選擇一些更有挑戰性的路，這是截然不同的。

原本因為運動而紅撲撲的臉本來已經恢復了平常的樣子，這下又因為母親大人毫不吝惜的贊美和親昵變得通紅。陳嫣和時下的父母不一樣，做得好她就贊美，並且給予身體皮膚上的親近。

眼下流行的是嚴厲型父母，不能讓孩子有懈怠的時候。‘稱贊’這種事，即使孩子做的再好，也不能當著孩子的面說，不然就會讓孩子驕傲自滿，這是絕對不行的。相反，只有表現地‘始終不滿意’，這才能不斷鞭策孩子。

這兩種不同的態度倒不能說誰好誰壞，只是陳嫣覺得應該對症下藥。

自家的小朋友已經足夠乖巧了，而且也不會因為一點兒贊美就過分驕傲。再者說了，她也不曾要求小朋友不斷攀登，直到達到自己心中的‘高要求’。既然是這樣，自然是以鼓勵為主就好了。

這種教導的結果也體現出來了，相比起同齡的孩子，陳如意小朋友顯得自信、自主很多。她本身其實有點兒怕生，但那只是怕生而已，並不妨礙她的自信自主。相反，這個時候許多貴族子弟倒是不怕生，卻沒什麽自信和自主能力。

這些貴族子弟當然會自傲，但是自傲可不能當成自信、自主，這是完全不同的兩種東西。

自信和自主是因為知道、見識了很多，同時了解了自己的無知。自傲則是因為見識局限在自己的天地裏，然而自以為已經了解很多、很有權力了，絲毫不知道自己的無知。