第66章（第2/3頁）

第一段對話是很常見的：

‘傑克，我牙痛。’

‘哦，露西，那你應該去看醫生，預約明天早上九點的醫生怎麽樣？哦，可惜，明天是周三，我們約好了去參觀博物館的。’

‘那我預約後天中午十一點去看醫生？’

‘不用了，你先去看醫生。’

Question：‘露西會什麽時候去看牙醫？’

A周四早上九點

B周三早上九點

C周四中午十一點

鄭老師原本打算自己頂替那個‘男聲’，跟喬依之對話的，畢竟高三的英語老師大部分都是女的，唯獨剩下的一個男英語老師今兒還請加照顧生病的老人去了。

她肯定不能讓學生放下老師過來念聽力，那就只能自己上陣了。

哪想到，高一一班真的出人才。

喬依之的發音優雅大方，讓人仿佛置身於英式莊園中，四周是盛開的玫瑰花，面前是一杯醇香的下午茶。

李聞風讀出來的對話則透著一股無機質的感覺，每一個單詞的發音都像教科書一樣，很是標準。雖然沒多少感情，但依然瑕不掩瑜。

鄭老師幾乎都要拍手了，她神色以肉眼可見的速度開心起來，語氣柔和了不止八度。

“你們先瀏覽一下稿子，看那個單詞不確定，我來給你們示範一下讀音。一會兒念聽力的時候，努力保證一遍就過。”

聽力得念半個小時，現在顯然來不及給他們倆錄音了，只能在這裏當場念出來。

喬依之聽到鄭老師的話後，目光開始一行一行的掃過聽力原文，偏長一點的句子，她會輕聲念出來，讓自己鞏固一下。

十分鐘過後，喬依之和李聞風都擡起頭來。

“準備好了。”

鄭老師：“……你們有什麽疑問嗎？”她感覺到一點點卑微。

但對面的兩個學生還是搖頭，重復了剛才的話，“準備好了。”

鄭老師：“……”

現在距離高三英語四模結束還有四十五分鐘，正好讀聽力三十分鐘，剩下的十五分鐘留給學生們塗答題卡，並且檢查其他不確定的題目。

鄭老師給他們倆比劃了一個stop的手勢，然後讓去借人的李老師打開教學樓的設備。

李老師是高三負責

打開的一瞬間，電流聲呲啦一下。

李老師趕緊把他和鄭老師的手機收到一邊。

然後示意鄭老師說話：“現在距離英語考試結束還有四十五分鐘，請大家停下手中的筆，把卷子翻到第一面，開始聽力考試。”

各個教室都響起了呼啦啦翻卷子的聲音。

之前在聽力磁帶卡了的時候，鄭老師已經挨個班通知過聽力放在最後四十分鐘考，希望大家可以在前七十五分鐘寫完所有的選擇題和作文，給聽力留下充足的時間。

現在已經到四模了，大家的做題速度都有所提升。雖然大部分人還是覺得這樣安排的話，時間好緊張，但還是緊趕慢趕的寫完了作文。

鄭老師宣布：“實驗中學高三年級英語第四次模擬考試，聽力部分，正式開始。”

鄭老師說完最後一句，就打開了喬依之和李聞風面前可以精確到秒的計時器。

喬依之跟李聞風對視一眼，喬依之會意後，從最開始的題目解說部分開始念起——

“……thefollowingtenqutstions……youshouldchooseonlyoneoptionthatyouthinkright……”

陳老師這邊，縱然這已經是她第二次聽喬依之念英語了，但還是感慨的幾乎說不出話來。

真的太享受了。

這樣的女生如果學文科，大學不論是學同聲傳譯，還是英語教育，甚至是傳媒，只要能把她的天分發揮出來，

那簡直就絕了。

後來，陳老師知道喬依之跟她旁邊這個男生李聞風，一直穩坐年級前兩名。

比讀英語天賦更強的，是她在數理方面的思維邏輯。

這倆人把各種競賽獎一堆一堆的往回拿，理科學的比誰都好，甚至清河大學的數學系都直接來要人了。

陳老師當天晚上差點沒睡著，她倒不是嫉妒學生，就是恨啊！怎麽可以把英語和數理邏輯天賦同時安排在一個人身上。

還讓這個人的數理邏輯天分掩蓋了那出彩的朗讀天分……

可惜！

當然，現在的陳老師坐在這兩位學生對面，聽著他們完美的朗讀配合，簡直都要忍不住鼓掌。

但她告訴自己，一定得忍住。

這會兒雖然沒有攝像頭，但卻相當於音頻直播，千萬不能幹擾了學生們答題。

以前喬依之和李聞風刷英語題的時候，最後那個讀出來的長篇閱讀，他們聽一遍就能把答案全都選對，第二遍都不帶聽的。

但現在輪到他們倆朗讀，只能一個人一遍，安安分分的讀完。

有那麽一瞬間，喬依之感受到了聽力讀題人的心酸。

哦，不僅僅得讀完，還得停頓三十秒，然後宣布英語聽力考試到此結束。