第24章 “愛情”演出

潘帥老師對“師傅”李勝男老師說，看見了吧，季揚揚、馮一凡同學及其家長們，一個個搞定，擺平。

李勝男老師笑道，你確實可以算是菜鳥逆襲。

潘帥說，呵，“禦姐”，讓你表揚一下別人會這麽難，誇我還先把我貶成“菜鳥”。

李勝男看著潘帥臉上習慣性的迷糊表情，笑道，哎喲，說你“菜鳥”，可不是說你笨，只是說你原先有些懶。

潘帥心想，難怪你相親老是成不了，跟男人不會說話，那麽直。

呵呵。潘帥說，我是懶的，我一直挺懶的，我還在想呢，有沒有懶人的帶班辦法。

懶人辦法？李勝男捂嘴而笑，說，又不是做菜，還有懶人手冊。

潘帥說到做的，他還真的在高二（4）班搞起了“懶人”帶班實驗。

他將全班同學分成6個團隊，由學生自由組合。他說，不一定非得坐在一起的，隨便，你們瞅著誰投緣，拉過來，組合，每人輪當團隊長。

然後，這6個團隊每周輪值“衛生”“紀律”“寫名言”“課間創意”等各項工作。然後，亮點來了，在每周四舉辦的“班規活動日”上，由各團隊輪流當家，講述各自一周的發現，呈現草根意見，提出頂層設計方案，自我評價，PK打分……高二（4）班一時熱鬧非凡。季揚揚輪執“閃電組”團隊長的那一周，他在班裏組織了一場籃球賽，男女生混打，引來其他班同學圍觀尖叫；而一向懶洋洋的女孩王圓圓輪值團隊長時，因帶隊友用抹布將教室地板手工擦了一遍，被人當場封為“王小媽”。

潘帥老師對前來取經的別班的班主任們說，我這人比較懶的，讓他們去搞吧。

他說，我放權，讓他們去搞，他們缺少展現自己的平台，換一句更實在的話說，就是他們缺少能讓他們說了算的機會，我這兒就讓他們說了算吧。

他說，他們學得太苦，學得太孤獨，缺少聚的機會，所以我可憐他們了，給他們聚的機會，這就算是對體制的人性補充吧。

他笑了笑，說，呵，讓他們搞，哪怕搞得像個家，也不錯。

李勝男老師心裏想笑：你自己都還沒成家呢，先在班裏帶學生“過家家”了？

還沒當家長的“懶人”潘帥老師，想帶著高二（4）班的男生女生們“過家家”。

而夜自習歸來，坐在家中挑燈復習的馮一凡，擡起頭，看了一眼這屋子和屋子裏的另外兩個人，可沒感覺這像一個“家”。

因為它的氣場是亂的。這在他的眼裏有些明顯。

因為，三個人，猶如三股相互作用的力，如今雖已被納進這同一個屋檐下，但它們隱含著逆沖、離散的因子。它們時不時就因各種日常瑣屑，而在這屋子裏呈現各自奔突的苗頭，甚至能讓你從空氣中嗅到一縷局促、費勁、尷尬、茫然的氣息。

畢竟是要離的人在同演這最後一場聚的戲，這很必然。

兩口子多年積攢的問題，也總歸是有它們必然的原因。

雖然如今為“中國式人生大劇——高考”，三人重新又擠住在了一起，並且表面已相安無事，這只能說演得努力，但演技畢竟無法招架生活的破綻。

作為中學少年，馮一凡對於中年人生悖論，沒感同身受的能力，但作為兒子，他感覺到了自己的憂愁：他們對於他的力，是同向；而他們之間的力，時逆、時順、時隱、時現，這屋子潛伏的紊亂氣場即來自於他倆之間。

作為他倆之外的第三人，他清晰地瞥見了它，是因為它最終的走向與他這個小孩有關。

這走向的終點是：這個房間所代表的“家”是有限期的，無論是房屋租期，還是考試期限。

因此，他想讓各股力往一個方向走。

他想，我要出手使力了。

這個晚上10點15分，馮一凡刷了三組數學題後，下樓來放風。

他看見喬英子和季揚揚已經在噴水池那邊了，他走過去，說，嗨，你們在聊什麽？

這依然是“書香雅苑”燈火璀璨的夜晚，無數窗口映著無數挑燈夜戰的迎考少年的剪影。

這個晚上，樓下噴水池邊的三個少年人聊了季揚揚即將出國留學的事。季揚揚已經辦好了去美國的留學，下學期在舊金山讀12年級，今年暑假之後他就將出發前往。對於即將到來的留學之旅，季揚揚充滿興奮，他說他要去看NBA籃球賽，要去練球，要去學流行音樂，如果以後唱不紅，那就學電影……

這個晚上，在季揚揚嘴裏生輝的這條路，映照著他頭頂上方“書香雅苑”無數挑燈夜戰的窗戶。是的，這是另一條路，如果有條件，可以不走你們這條路，切換路徑。當然，這必須有條件，所以馮一凡、喬英子暫時只能羨慕。

這個晚上，季揚揚還說到了讓他受窘的小弟弟。他說，我走後，他們的小寶寶就出世了，他們就不空巢了，我就不難為情了。不是我不喜歡小寶寶，而是我不喜歡我都快讀大學了他們還給我搞出了個小弟弟。