第6章 006（第2/3頁）

——歐債危機後，歐盟各國經濟衰退，只有德國的經濟借此機會更進一步。

喬納森顯然不如夢見的準備豐富，在夢見甩出了數據後，有些詞窮，攤開筆記，上面是德法的人數，人均GDP，經濟增長率，人均福利等數據。

看了一遍上面的數據，喬納森擡起頭，“你說的這些數據我不知道，等我回去查清楚。”

不過。

想了想，喬納森認真的道，“不管這些數據是真是假，你都很厲害。”

是真的，夢見當然厲害，不是真的，隨口編出來，也很厲害。

“我也會德語，如果你需要練習，可以加入我們社團。”

夢見不置可否，“我會考慮的。”

有夢見的刺激，喬納森積極拓展自己的知識面，絕不打算就這麽認輸。

夢見的書因為時不時要查單詞，還要不時在某個地方拓展，看的並不算很快，可每天堅持，未讀的厚度緩慢堅定的減少。

如果喬納森在德法的討論上輸了一籌，那很快又在另一方面上了輸了一籌。

——夢見積極的拓展自己的知識面，可也沒有放棄在課業上的努力。

他發現她已經在看下學期的數學書了！

還有一本除了數字符號他完全看不懂的數學書！

有了之前的開頭，喬納森會和夢見討論《全球通史》的進度，比方說之前才看到的美索不達米亞文明，城邦文明，代表研究烏魯克城邦，拓展知識是《吉爾伽美什史詩》。

現在再問也沒有什麽可羞恥的了。

“這是中國文字？”

喬納森不認識中國字，可是他才看到四大文明古國，方塊字辨識度很高。

不解的看著那本書，“這是什麽？中國的教科書？”

上面的數字符合分明就是數學內容，這是中國的數學教科書？

她看這些做什麽？

喬納森看著它，仿佛在看什麽階級敵人。

“我們之前才討論過，數學基礎教育，東亞水平高於歐美。”夢見沒有否認，這也沒有什麽好否認的，“我以為，就算不遵循它學習，也有必要來看它到底講什麽。”

“至少明白自己差在哪裏。”

“這個到底我當然知道……”喬納森不由的嘟囔了句，看到上面的方塊字，覺得自己的頭不自覺的痛了起來，“只是你居然看得懂……”

夢見，“……我以為你知道我是混血。”

她是中美混血，面孔更偏向於東方，看懂漢子，難道不是理所當然？

“我當然知道！”喬納森語氣稍微激動了那麽一點，還是維持住了自己的風度，“我只是、只是……”覺得他可能要多學一門外語！還是公認最難學的語言，他覺得自己頭都要痛了。

不過這還遠，近的他可以看四年級下學期的數學課本。

在有了德法之爭，《全球通史》之緣，喬納森就意識到了，他不但在記憶力上稍遜於夢見，就是理解力上也稍遜於她，最明顯的證據就是《全球通史》進度他一直落後她。

再直接一點就是，語文寫作課上，她的條理性，涉及的知識面復雜詞匯都越來越高於班級的其他人，每一篇都會被語文老師表揚！

可以說，她已經成了語文老師最喜歡的學生，閱讀課上，也非常喜歡讓她分享自己的每周書單。

九門課中有輕有重，中心無疑就是語文數學了，喬安森在語文上自覺得輸了一籌，數學上絕不能輸！

比起語文靠積累，勤奮，數學靠天賦，他數學一直是滿分！

雖然算不上多喜愛數學，喬納森為了不輸給競爭對手，增加了學習數學的時間，每天堅持做好幾頁練習冊，有心要在這上面再和夢見一較高下。

可經過了兩次小測後，忽然反應過來，

這個沒有辦法比的！

因為數學滿分就擺在那，隨堂小測只是檢測掌握度，並不是為難學生，也就是說滿分100，無論你有120水平還是150水平，最後呈現的都是100分。

數學老師也更偏向於向那些數學偏弱的同學提問。

躍躍欲試的心遭遇了巨大打擊！

就在有些挫敗時，喬納森忽然發現夢見桌上多了一本練習冊——《小學生奧林匹克大賽試題精選》。

喬納森悄悄看了一眼。

——競賽題和普通的數學題完全是兩個世界！

看了三遍題目，喬納森冥思苦想，寫了三章草稿紙，勉強找到了一點靈感。

喬納森再次路過夢見座位，那道題已經有了解法！他不知道這是是否是她看過答案才有的解法，可喬納森大受打擊！

幾天後，喬納森從數學老師口中無意中知道，夢見有意參加下學期的數學競賽。

他對著自己買的數學競賽試題，枯坐了幾個小時，最終在心裏哀嘆了一聲。

——他要參加競賽也不是不可以，但是，他勢必要犧牲自己其他時間，這犧牲並不是必要的。