第159章 李毅的故事會

籃球場。

照樣是往日的六人陣容，隨機分組對抗。

但今天的對抗，很凝重。

沒一個人說話，只是單純的打球。

李崢雖然球打的很順，但內心卻充滿疑問。

我不在的這一個多星期，發生了什麽？

劉新向喬碧霞表白失敗？

中場休息的時候，為了找出大家都不說話的原因，李崢觀察起其余五人。

首先是林逾靜。

嗯……她沒毛病，說話才是出問題了。

再是江青華。

從眼袋上來看，應該是沒有精力說話了。

之後是劉新。

他總是不時望向校門口和教學樓，大概是因為害怕家長會的緣故吧。

喬碧霞。

她說了，但沒人理她，她自知無趣，也便不說了。

最後是夢溪老師。

李崢注意到，夢溪老師全程都只盯著籃球，跑動十分積極，甚至數次嘗試突破。

反常，很反常。

平時，夢溪老師是毫無取勝欲望的，打籃球對她來說，只是能順便鍛煉身體的社交場。

就像很多女生打遊戲根本就不是為了贏，而是為了換裝和聊天。

而今天，夢溪老師這個社交玩家，突然變成了求勝玩家。

到底發生了什麽？

李崢凝神思索之間，一個龐然大物逼到了他的身後。

“不是一天了……”喬碧霞沉聲嘆道，“上周就開始了。”

“家裏……出事了？”李崢驚問道。

“沒有。”喬碧霞抿嘴搖頭，“和她說話會很正常，但扭臉就變成奮鬥狂人了，上課的時候也是，午休的時候也是。也不知她還從哪裏搞來了自律訓練法，高效學習法之類的東西，給自己制定了嚴格的時間表……整個人都像打了雞血一樣，現在的籃球活動，也是她日程中每日30分鐘運動的一環，她必須要做到心率多少多少，出多少汗才算達標，就算你不讓我拉她來，她自己也會來的。”

“聽起來……”李崢沉吟道，“好像不是壞事啊……”

“呵呵。”喬碧霞冷笑一聲，“首先用鏈式學習法制定學習策略。”

“啥玩意兒？”

“上課記筆記，一定要用康內爾筆記法。”

“？？？”

“然後根據艾賓浩斯遺忘曲線安排復習計劃。”

“你說慢點。”

“之後是基於SMART Goal的目標管理。”喬碧霞呆望向李崢，“我不解釋，是因為我也不知道這些是什麽，但夢溪堅持這些東西可以幫助她進步。”

聽到那些恐怖的名詞，李崢的眉頭愈發緊致起來。

學習的確可以有一些指導方法沒錯。

但最關鍵的還是找到自己的節奏和方法。

用那些僵化的，不知道哪裏搞出來的方法硬來，就像是想發財的人瘋狂閱讀成功學書籍後，全盤復刻馬蕓的行為一樣，不僅無法成為下一個馬蕓，更會耽誤自己。

因此李崢在推廣學習的過程中，始終只推薦教材，並未推廣自己死剛硬啃的學習路數，畢竟大家時間有限。

身後，喬碧霞的聲音更加凝重了一些：“我搞不定，靜靜不會搞，要不你探探？”

“沒辦法，你們情商都太低了。”

李崢提了口氣，想好說辭後，拿起水壺，一路走到徐夢溪身旁落坐。

徐夢溪依然沒有說話，甚至沒有看李崢。

李崢只好開口硬聊：“話說，好久不見啊。”

“嗯，是啊。”徐夢溪平緩答道。

“最近在忙什麽啊？”

“學習唄。”

“……”李崢撓了撓頭，感覺自己的台詞被搶了，但他並不慌，接著問道，“上次給你的那幾本教材怎麽樣？”

“挺好的。”徐夢溪隨即起身，做起了原地拉伸。

這下李崢有點頂不住了。

每個問題都會被終結。

這不是我情商的問題吧？

難不成……

夢溪老師開始討厭我了？？？

關心則亂。

李崢亂了。

他也慌忙起身道：“夢溪老師，我做了什麽讓你不高興的事了？”

“沒啊。”徐夢溪直視著前方道，“都很好啊，我沒事的。”

“可平時你不是這個風格的。”

“我也要做出改變啊。”徐夢溪微笑著說道，“不然，就永遠這麽普普通通的麽？”

“普普通通很好啊？”李崢驚道，“我也普普通通啊。”

“嗯……是吧……”徐夢溪只抿了抿嘴，逃避一般迎向了喬碧霞，“下半場，開始吧。”

夢溪老師，就這麽走了。

李崢很懵。

同時又有些懷疑起自己的情商了。

難道是我有問題？讀不懂夢溪老師的話，也猜不透自己哪裏做的不好。

此時，林逾靜一反常態湊了過來，小聲交流。