第三章 燕雲經營相公（第3/6頁）

說到戚肩，我的心又飄到了高濟，不知道現在高濟的情形如何了。

我讓劉周找了兩匹匈厥古戰馬，苦練許久總算能夠安安穩穩坐在馬鞍上了。這幾天騎著馬到處巡視，著實引起了全城的轟動。

一日，正要去州裏的義學給那些窮苦孩子授課，路增來找我。

我讓人給路增牽了馬，並駕而行。

“大人要草民改的弩已經改好了。”路增把一把怪弩遞給我，“此弩能一次發射三支弩箭，下面的箭盒裏能裝五排十五支弩箭，又有壓簧，上面的射出之後下面的會自動頂上。兵士只需扳動這個括機就能上弦。”

我撫弄著，道：“如此就能連發十八箭！果然是利器啊。”

“大人所言不差，原本弩箭不如弓快，但是老夫的這個弩比弓更快。大人請看，這個箭盒是能拆下來的，只要尺寸合適，戰陣之上只需換個箭盒便可。”

我一個新手，按照路增的指導居然在馬上也學會了如何換箭盒，簡單易懂。

“能射多遠？”我瞄了瞄望山問道。

“一百五十步。”

“一百五十步！”我雖然不是行家，但是能射一百五十步的弩也實在夠遠的了。

“老夫還設計了一種雙兵弩，兩人方能操作，能射五百步遠。”

“路先生真是神人啊！”

“哪裏，大人過譽了。老朽也早年也來過燕雲，只看到一副死氣，大人居然能讓燕雲重新活過來，這才是大才啊。”

我也有些滿意，吐了口氣，道：“重病不能用猛藥，今年的收成應該不錯，只要匈厥古人少來幾次，三五年後燕雲就能小康了。”

“到時大人也不必再背著漢奸之名了。”

我嘆氣道：“談何容易，要想雪恥，單靠我燕雲之力，非十數年之功是不成的。”

路增也沒有說話，一直到了義學門口，路增道：“大人既然有事，老朽先告退了。”

“路先生，學生請你來，也正是想讓你看看學生授課的情形，還請指教。”

“這……明大人學究天人，老朽只是一介草民，一個木匠……”

“先生何必自謙？”我笑著帶路增進了義學。

這義學只是我振興燕雲的一環，卻也是重要的一環，今日路增撞到了槍口上，我怎麽可能不讓他落水？

“夫子早安。”

我一進大堂，滿座的學生們異口同聲問安。我拱手算是回禮，道：“這位是路老夫子。”

“路夫子早安。”眾學童乖巧的問候道。

路增愣了愣，道：“大人真是教導有方啊。”

“若是路先生不棄，請落座，待學生授課之後還有事詳談。”我微笑道。

路增在後面找了個空席坐下，教工也給他遞上一本《字奩》和筆墨。

我翻開書頁，帶著學童們誦讀起來，再教他們寫法，講解字意和用法。不知不覺過了一柱香的時候，我讓他們提問，予以解答。等香燃盡，我讓人發了糕點和豆乳，看著他們吃完才放他們回家。

“大人真是辛苦。”路增道。

我講得有些熱，松了松衣襟，道：“路先生覺得這些學童如何？”

“各個聰明，明師出高徒啊，呵呵。”

“路先生，學生還有一個不請之情。”

“大人盡管吩咐。”

“路先生，明年這些孩子就學完了字奩，也識得一、兩千字了。所以學生就想，讓他們學木工和鐵工。”

路增沉吟片刻道：“老朽明白大人的意思，一技傍身總是好的，只是老夫……”

“學生不是讓路先生收徒。路先生只需教他們些木工基本，能做個幾案，修修門窗，削幾把木劍便可。學生教他們讀書也不是為了讓他們考狀元的，呵呵。”

“那……老朽可以應承下來，只是不知大人的用意何在？雲州的木匠不夠用嗎？”

“路先生，當日學生在高濟用兵。行軍無聊給兵士們授課，學生發現，醫士的醫術再高明，卻來不及救許多人，以至許多傷得不重的人也殉國了。所以學生要醫士去授課，讓兵士們都多少懂些醫理，如此便能互相救助，因傷殉國的人大為減少。”我道出高濟時的經驗，“現在學生也是如此，讓他們多少懂些木工，同時還要教他們醫術、地理等等，也是節約人力，早日振興起燕雲。”

“大人真是上馬管軍，下馬治民，老朽算是徹底服了大人。”路增一躬到底。我連忙扶住，道：“學生受不起，若是先生應承了，能否十日後就來授業？”

“大人不是說明年……”

“呵呵，能早則早，反正他們也閑得很。只是這工具……”

“無妨，老朽那裏有現成的，若是不夠用，臨時打造也不費事。給明大人這麽一說，老朽覺得渾身有了沖勁，真要老朽等到明年倒也等不了了。雖然老朽礙於師承不能傾囊相授，卻不會比一般木匠差。”