第二百六十一章 系統的正確開掛方式

“同學們，如果你是一名輔助，無論是恢復星力型，恢復傷勢型或者恢復體力型，你的存在就是為了給團隊提供更加強大的戰鬥力。

那麽，現在有一個問題，你的隊友幾乎都已經陣亡，只剩下一兩個。而你的面前，卻有著強大的力量。現在有一個選擇擺在你面前，要麽，拼盡全力的協助剩下兩個隊友戰鬥，要麽，讓隊友給你牽制出撤離的機會從容撤離。

這個選擇給你們，會怎麽選？”

“那還用說？怎麽能做逃兵？”

“老師，別以為我們是女孩子就小看我們，星武者只有戰士！”

“這位同學，對，棕色頭發戴眼鏡的同學，請你回答。”

“我……”一個看似靦腆的女生悠悠的站起身，“我會協助戰友繼續戰鬥，既然我們是戰友是一個小隊，無論好壞都得整整齊齊的。”

“噗嗤——”

“哈哈哈……”

“這位同學的回答很幽默！那，同學們有不同的回答麽？”老師環顧一周，一個教室兩個班，竟然出奇的意見一致。

“看來在對生死的覺悟面前，你們都做出了同樣的選擇。但是，我給你們的回答是，讓隊友協助你們撤離。”

“哇——”

“為什麽？”

“輔助系並不是手無縛雞之力好不好，老師，我們也是很能打的。”

“我相信你們很能打，我們輔助系從來都是臥虎藏龍。就好比在這個教室，也有省級會武的冠軍，一個全省最能打的人。

但我要說的是，定位！一個輔助系星武者，在團隊中發揮的至關重要的作用。他必須對自己所處位置的定位和於國家的定位。

我舉一個例子，一百年前，魔族大舉入侵玉國，從東北很快挺進到長江北岸。那麽當年最先撤離的一批人是什麽人？”

在這段歷史中，誰關注這個點啊？

“是學生，是各大大學的學生！當然，不是我們星武學院的學生，那時候，還沒有星武學院的概念。那麽，為什麽，大學的學生會在第一時間撤離到安全的地方？因為大學學生，是我們重建文明的希望，他們不應該消耗在戰火之中。因為他們活下來，能發揮更大的價值。

雖然不平等，但確實是實情。同樣，身為一個輔助，一個定位於輔助的星武者。無論你本身的戰鬥力多麽能打，你的主要功能就是輔助。如果戰鬥能力超過輔助能力，也不可能被定為於輔助了。”

人群中的王嵐，默默的低下了頭。

我可能是混進來的哈士奇，我快裝不下去了。

“輔助系的存在，能讓團隊發揮出至少一點五倍以上，甚至兩倍三倍的戰鬥能力，你一個人的作用比一群人都大。

這是你們的價值！所以，為了發揮出你們更大的價值，在遇到危險，尤其是必死無疑的危險的時候，不要為撤退感到羞恥。你不是為了自己活著，是為了戰死的戰友而活著……”

大學課果然和高中以前的課不一樣，以前的老師很少將考點以外的東西，甚至會跳開這一門課的起源發展並且直奔主題。

而眼前的老師，卻是以講歷史的方式循序漸進的告訴學生這門課的適用範圍，重要性。一個小時的課程過去，當下課鈴聲響起的時候竟然有些意猶未盡。

下一堂課，是精神刻印。這是每一個星武學院的學生必須學習的課程。

星武技無法用書面記載下來，很多關於星力的運用都是只可意會不可言說的東西。尤其是，發動星武技的時機，在什麽樣的狀態可以成功施展是只能感覺的。

正因為如此，星武技幾乎都是從一個人的腦海拷貝到另一個人的腦海之中。正因為如此，才會出現星武世家幾乎壟斷星武技的狀況。

自古以來，士族壟斷都是社會面臨的問題。在魂珠刻印被發明之前，這個狀況無法從根本上解決。

星武世家掌握大量的星武技，普通星武者要想獲得星武技只能依附於星武世家替他們賣命，得到認同就會被賜予星武技。但，就算得到了星武技也不是得到星武技的所有權。有一種說法叫做……功法外傳，必誅之！

但即便有魂珠刻印這樣的技術，可能因為技術問世的時間太短，星武世家依舊掌握著大量的星武技，並且有無數星武者願意依附。

精神印刻老師走進教室，是個禿頂的老頭，帶著一副黑框眼鏡，瘦骨嶙嶙的看著不是很聰明的樣子。但教授介紹上來說，這位鄭功教授是玉國頂尖的精神印刻大師，是少數幾個能將S級星武技從一個人的腦袋裏印刻到中級魂珠中的高手。

面前的教材便是鄭功教授編寫的，由淺入深的講解的精神印刻的條件，可達到條件的修煉方法。