第十二章 時代的局限

陳問今睡覺前還擔心過阿豹會否出事，但BP機一直安靜，他也就放心了。

至於次日的學校嘛……

陳問今不想再經歷學生時期，他從少年時候重新活一次，就是為了玩的，不是為了被迫在教室裏重新來一次。

可是，一個十六歲的少年，怎麽跳得出來呢？

好像至少也得到七月份升了高中，才能設法退學。

陳問今連說服父親陳主同意退學的理由都想好了，本來那也很容易，難的是他母親那關，不過，他父親只要贊同就會執意去做，他母親應該阻止不了。

陳問今對於上學只覺得痛苦，但真的走進學校，走回記憶中的教室，看著班裏一張張曾經熟悉、卻又被時間沖刷模糊了的面孔時，發現感覺並沒有那麽糟。

班裏最愛的那位還是在早讀課前在照鏡子；班裏最漂亮，也是年級兩大級花之一的露露，正在收作業，那張秀麗文靜的面容此刻看還是很美；陳問今交情最好的朋友，一個在最後排趴著睡覺，想也知道是昨晚出去玩沒睡好，上學就是補覺；另一個在第二排專注的寫寫畫畫，十之八九是電路圖。

阿豹不在這個班，這年代的分班根據成績劃分，阿豹在八班。

陳問今剛坐下，同桌兼好友就停止了寫寫畫畫，說：“昨天在書上看到個科學幻想，覺得很有意思。假設人類實現了空間穿越技術，能夠迅速到達遙遠的星系，並且發現了科技比我們低一些的外星文明，你覺得會怎樣？”

“穿越技術有能力攜帶大量資源返回嗎？”陳問今反問，已經不記得曾經是否談過這話題，因為他跟許本來就可能談論各種腦洞。

“假設有，假設沒有，各如何？”許一貫的思維方式，盡量的完整，客觀，未來的他，與人合夥經營了一家軟件開發公司。

陳問今卻因為在較長的一段時間裏追求理想的愛情，以至於多年沒有聯系。直到結婚的時候才又見面，聊起過去，許說仍然保留著這時期彼此寫寫畫畫的東西，留作紀念。

這段時光對於許而言很珍重，對於陳問今而言同樣如此。

如果說重新上一次學有什麽值得高興的，那就是許和睡大覺的那位了，只是，陳問今不打算再跟睡大覺的那位在學校之外有過多交集，他不想重新經歷一次已知的過去。

“假設有運輸能力，珍貴資源會被開采殆盡，或許用漂亮點的手段用科技知識交換，或者用難看點的手段巧取豪奪；假設沒有運輸能力，應該會留下觀察手段，掌握這類低等文明的發展情況，直至某天低等文明有了被榨取價值的時候。”陳問今說的時候，不由想到他擁有的奇特力量，這應該是外星文明的科技，那麽，為何被他所得？

對於制造出這種黑科技的外星文明而言，他們不就是低等科技的存在嗎？

“不能幫助他們發展，共同探索宇宙的奧秘嗎？”許思索了片刻，突然如是反問。

“會這麽想、這麽呼籲的人沒有這麽做的基礎，有條件實現的人不會怎麽做。”

“人類循環往復的歷史，好像就是這樣？”許有些默然，這種話題總覺得沉重。

“本來就是。”

“不能改變？”許覺得這種簡直就是悲哀的無盡輪回。

“人性注定的沖突和矛盾，就如烏合之眾裏的群體特征，本質就是人性造就的必然，我們就是這樣的物種，怎麽改變呢？所以酒沒好處仍然喝，還要編造好處自欺欺人；煙沒好處照樣抽；明知道娛樂是浪費時間照樣要玩；明知道不是必要的東西仍然要買；明知道生活是自己的仍然會在意別人的目光；明知道弊大於害還要炫耀；明知道成功不可復制仍然癡迷成功學；當然還有——明知道一個人不值得愛，卻仍然要愛。”陳問今記憶中已經很久沒閑聊這些了，大約是記憶裏跟許一直如此聊天，這習慣輕易就能再次激活吧。

“有點悲哀。”許嘆氣，卻又很快把話題拉回上面。“如果觀測，是不是可以制造動物全方位的觀察另一個文明的社會情況？”

“腦洞不錯，假如人類也被觀察，會不會有飛著的鳥，老鼠，蟑螂，烏鴉，蜘蛛，甚至蚊子都藏著拍攝記錄的儀器？”陳問今覺得這假設蠻有意思，許推想著也覺得即驚秫又有趣，於是順著這思路，又提出說：“如果有更高科技的文明在觀察我們，他們有沒有能力制造人類？直接制造人類混在我們中間，觀察的角度不是更清晰，記錄的數據不是更豐富嗎？”

“……這想法非常有意思，如果他們無意幹擾我們的社會運轉，還可以制造孤獨的拾荒者，甚至殘障人士，智力、精神障礙的人作為觀測者……”陳問今說到這裏，突然想起惠學校住宅區的那個智力障礙者。