第十章 LINE ？？？（窮奇）（第2/5頁）

簡而言之，阿奇就讀的學校，很糟糕。

這種“糟糕”，也是他目前處境的誘因之一。

阿奇之所以會讓老師覺得煩，是因為在上述那幾條的基礎上，他還總是“惹麻煩”。

那麽……什麽叫“惹麻煩”呢？

很簡單，比如說，兩個孩子在操場上打架，打得都見血了，麻煩嗎？當然麻煩，老師得來處理，也許老師還會因此挨上頭的罵、扣工資。

又比如說，有人在廁所惡作劇，穢物搞得到處都是，麻煩嗎？也很麻煩，老師還是得出面，學校的清潔工在收拾這種額外的爛攤子時還會要求加錢。

諸如此類的事情很多：阿奇又在食堂“摔倒”了，弄臟了地板；阿奇的課桌被人從樓上扔了下來，一套公家的財產又報銷了；阿奇頭頂著一個顏料桶、滿身顏料地出現在走廊上……

老師們同情他嗎？有一點吧，但更多的是嫌棄；比起發生在別人身上的事情，牽涉到他們自身的事才是他們關注的重點。

舉個例子就是——甲跳樓，死在了乙的面前，比起為甲感到唏噓，乙更加在意的是自己身上莫名其妙被濺到了血，太倒黴了。

不要覺得這是冷漠，這……才是人之常情。

老師們對阿奇的感受大致如此，每當阿奇“惹了麻煩”，即便是做做樣子，他們也得去打聽是誰揍了他、欺負了他，但很多時候當事人不會承認、也沒有目擊者願意站出來替阿奇說話，所以大部分情況下都找不到人去懲罰和背鍋。

久而久之，對於阿奇的事，老師們就想到了一套辦法。

首先，打架，是比較好抓現行的，不管是誰和阿奇“打架”，就罰兩個人一起留堂，反正問他們起因也是白問，小鬼打架的原因有什麽好問的？大人的糾紛都未必能說清楚呢。

其次，在食堂“摔倒”的事，由於這事兒每次都抓不到“犯人”，那就幹脆罰阿奇自己把地板清理幹凈吧，這樣清潔工就不會總來抱怨了；老師們的邏輯是——他要真不想清理地板，他走路時就會“更加留心”的。

還有別的那些造成損失的惡作劇，他們也都以類似的方式處理；他們已想好了……若是阿奇的父母來質問，就以“孩子間打鬧，雙方都有責任”來回應，反正阿奇只是個孩子，真要辯駁起來，他還能說得過大人麽？即便是PTA處理問題，還不是看開會時哪個家長鬧得最兇？

就這樣，經過了一年的時間，阿奇從一開始的“偶爾被霸淩一下的轉校生”，漸漸變成了“全校的出氣筒”。

尚存善念的孩子對他避之不及，生怕和他扯上關系或者淪為與他一樣的存在；其他的孩子則把他當成隨意發泄怒氣的對象，有時單純是為了好玩而去捉弄他一下，因為他們覺得“反正那是阿奇”，“捉弄阿奇是理所當然的、不會有什麽後果”這種念頭已經成了一種默認的共識。

而這樁樁件件種種……雖然會讓阿奇感到些許費解，但他也始終沒有發作。

他並非是喜歡逆來順受或者沒有反抗的能力，只是，他有自己的想法。

他想把這種經歷，當成是一種“訓練”，一種鍛煉自己意志和心性的訓練。

阿奇認為，適應這種環境下的生活，是在險惡的“人類世界”生存的必要條件之一；只有學會了忍耐，他才可以放心地融入人群中，不必再擔心“自己體內的那頭兇獸”會因情緒波動而掙脫壓制。

而今天，即十三號星期五，就是他這“訓練”最為關鍵的一天。

對於阿奇他們“一族”來說，每逢“天生異象”，其體內潛藏的力量就會迎來一次活躍期，若他能撐過今晚的血月（即月全食）而“不變身”，那這一年的歷練也算沒有白費。

懷著這樣的想法，阿奇今天的心情還挺不錯的，縱然在學校裏還是被各種打頭、推搡、辱罵……他也沒怎麽在意。

因為是周五，他們這樣的公立小學下午是沒課的，於是，中午時分，阿奇就乘上了校車，準備“回家”了。

說是“家”，實際上就是個“空殼子”；阿奇住的公寓房裏空空如也，別說家具了，基本生活用具也沒有，連水電煤氣也早就斷了，因為……他根本不需要。

阿奇不需要燈火，他本身就可以在深淵級的黑暗中視物。

阿奇也不需要食物和水，雖然他可以吃喝人類的食品，但並不能從中獲得什麽能量、也無法產生飽腹感。

至於父母嘛……在學校露面的那兩個人其實是阿奇用法術“變”出來的；雖然他並不是很擅長法術，但在短時間內使使障眼法是沒問題的。

不過，有件事阿奇還是需要的，他得“睡覺”；在人形態下，他或多或少都需要“休息”一下，和“進食”相比，用盤腿打坐的形式他能獲得更多的能量，時間倒不用很長，打坐一個小時就能讓他在接下來的二十小時內保持精力充沛。