第67章 高考改革（第2/4頁）

顧清溪繼續說：“至於作文，高考的作文並不難，但是需要我們能正確地，不帶語法和拼寫錯誤地闡述一件事，怎麽避免語法錯誤呢，還是得背，背熟了，到時候寫作文，直接把現成的句型往上面套就行了。反正總結一句話就是，單詞要記熟了，默寫全對，咱們高中的英語課本全都背熟了，再不濟，七十分肯定也沒問題。”

大家聽顧清溪侃侃而談，自然是驚嘆不已，不過想想，背課文，這難度可不小，平時不用功，現在還來得及嗎？

“可是，清溪……那麽多課文，你都背熟了嗎？”

“是啊，咱們課文也不短，全都背過也不容易啊？”

顧清溪聽了，直接背誦了一段課文，語音流暢，發音好聽。

大家全都驚呆了，面面相覷，要知道這是上學期的課文，就算當時大家背過，現在也都忘記了啊。

“英語不難，我們不考聽力不考口語，就是死記硬背，我們條件有限，沒條件聽英語廣播，也沒條件去和外國人對話，更沒有太多學習資料，這種情況下，我們就是要走應試路線，充分利用課本，把課本搞得滾瓜爛熟，咱不說和城市裏那些有條件有見識的比，只要拼過和我們同樣條件的人，我們就贏了。”

有些人恍然，打算回去背單詞，有些人愁眉苦臉，文言文都好難背，現在背英語，不容易。

還有的人不好意思地說：“我現在讀都讀不通順，怎麽背熟啊？”

這麽說了半天，老師來了，恰好第一節課是英語老師的課，英語老師激動地宣布了這件事：“同學們，從今天開始，我們要加倍努力投入到英語學習中。”

相對於老師的激動，下面學生們全都如喪考妣。

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到了第二天，學校的教導主任找到她，說是為了提高學校的英語成績，打算在學校弄一個廣播站，在廣播站裏播放英語，來提高大家的英語能力。

顧清溪一聽，這自然是不錯。

教導主任的意思是，需要兩個主持人，他覺得顧清溪英語好，口齒清晰談吐也好，很適合當這個主持人工作。

顧清溪詳細地詢問了這個廣播的時間，算了下並不會太耽誤自己的時間，也就同意了。

她現在對自己將來的高考有了一些信心，在提高自己的情況下，她也希望能幫幫學校的同學，盡量讓更多人有更好的前途。

班裏的同學聽說要成立英語廣播站，自然是高興，紛紛指望著顧清溪在廣播裏“多講點英語，給我們熏一熏，沒準就能記住了”。

胡翠花從旁邊，卻是冷著一張臉，瞪著顧清溪，倒好像和她有仇似的。

顧清溪不懂，這又是怎麽了，自己可沒得罪她啊。

可很快她就明白了。

這天她過去了學校的廣播站先試著放音，結果一進去就發現，另一個主持人竟然是譚樹禮。

她自然是有些意外：“你不是馬上要篩選考試了？”

那個篩選考試，關系到是否能夠拿到高考入場券，還挺重要的，這個時候高三學生應該加緊準備復習了。

四月的陽光自玻璃窗戶照進來，譚樹禮笑得無奈而和煦：“我其他的還好，就是英語有點擔心，正好參加這個廣播，督促我好好學英語。”

顧清溪想想也是：“那廣播站有什麽雜事，需要我幹的盡量我幹，英語之外的事，盡量能不麻煩你就不麻煩你。”

到底是馬上要高考的關鍵時候，她不忍心看譚樹禮被耽誤太多時間。

譚樹禮感激地笑了：“謝謝你，顧同學，有你這句話，我就不客氣了，其實我也想向你請教下英語的學習，雖然我高三，你高二，但我感覺你英語水平比我好多了。”

顧清溪倒是也沒太謙虛：“我最近確實在英語上下了一些功夫，有什麽需要的，你盡管問就是，我如果能知道，肯定和你說，不知道的，你就當拋磚引玉了。”

譚樹禮忙道：“行，我就不客氣了！”

之前顧清溪對譚樹禮比較疏遠，也說過一些拒人於千裏之外的話，不過時候長了，她發現譚樹禮這個人相當不錯，關鍵是她看那意思，譚樹禮現在對胡翠花根本沒任何想法，因為一個莫名的胡翠花而非要和人家把關系鬧僵，實在犯不著。

沒了這層心理負擔，不得不說，其實譚樹禮這個人很好相處，說話風趣幽默，做事體貼，長得也清爽看得賞心悅目。

顧清溪英語好，就由顧清溪負責英語選題，而譚樹禮幫著查資料，幫著調音等，兩個人搭配起來，倒是正好取長補短。

英語廣播站就這麽轟轟烈烈地辦起來了，每天清晨或者中午飯後就開始播放一段，播放的內容都是顧清溪精心選取的，比如今天讀英語詩並解釋單詞含義，明天分析總結某個句型的典型用法，或者講一個英語趣味小故事。