第70章（第2/5頁）

胡翠花：“她這個人就是這性子，問誰不是問？你看她幹嘛不敢在這裏問，躲一邊去，不就是怕讓大家知道她其實根本啥都不懂，就是找老師套關系呢！”

這種話，有不信的，覺得顧清溪不是那種人，但也有幾個就恍然了：“還是你想得明白，原來是這樣！”

胡翠花聽著這話，很有些得意。

她好恨，好恨，恨不得讓顧清溪馬上出醜一番。

一時想著，就算顧清溪會做題又怎麽樣，最好是讓大家看看，人家老師是怎麽挑出她的錯誤，最好是大家都圍觀一番才好呢！

當下故意道：“顧清溪竟然研究那麽難的題，還要去請教陳老師！”

她這麽一說，聲音不算太大，但也不算太小，自然大家都看過去了，於是原本沒注意到的，也擡頭看，自然看見顧清溪和陳老師正在旁邊說話，陳老師好像正指導顧清溪什麽，言語間甚至有些激烈爭論的意思。

大家都好奇起來，問怎麽回事，自然有好事的說了。

“那肯定是顧清溪錯了唄，陳老師給她指導呢！”

“顧清溪還挺厲害，敢做那種題，還敢去請教陳老師。”

譚樹禮這個時候正好走過來，他聽到這個，雖不知道前因後果，不過還是忍不住說：“其實顧同學做的那個，未必就錯，我覺得她的思路挺對的，我看不出她有問題，也許她那個沒錯。”

他這麽一說，好幾個都看向他。

譚樹禮一時有些不好意思，畢竟說顧清溪沒錯就意味著說自己老師錯了，忙說：“我也沒覺得陳老師錯了，也許顧同學那道題哪些思路有破綻，只是我沒看出來。”

這倒是讓旁邊的高二年級數學胡老師感興趣了，便過去：“咋回事，講啥題呢，我去看看。”

這時候陳老師已經和顧清溪爭執上了，陳老師覺得那個地方顧清溪思路不對，顧清溪便開始給陳老師解釋，兩個人討論得還挺熱烈。

見胡老師過來，陳老師連忙對他說：“你快過來看，顧同學這道題的解法到底怎麽回事，我看著她這個答案是錯了，肯定解法是錯的，就是一時看不出哪裏錯了。”

其實顧清溪昨晚上自己校驗了好一番，她覺得自己的思路沒問題，所以認為應該還是陳老師哪裏弄錯了，因為這個，她是想私底下和陳老師探討下這個問題，畢竟老師是人，老師也有錯的時候，但老師是需要權威的，她並不想讓太多人注意到這件事，免得陳老師沒面子。

但是現在被胡翠花這麽一提醒，好像大家都注意到這件事了。

她遠遠地看向胡翠花，卻見胡翠花好笑地看著自己，那個樣子，倒像是看熱鬧，看自己丟人現眼。

這也太無聊了，這個人就像一只蒼蠅一樣嗡嗡嗡的。

這個時候胡老師也很感興趣地看著顧清溪的解題步驟，顧清溪只好一步步地解釋，這裏為什麽這麽做，那裏是什麽思路。

這邊聽演講的同學看到，不好意思過去，但自然免不了私底下嘀咕，胡翠花便故意說道：“其實她已經夠優秀了，才高二，何必呢，非得讓大家都知道，她已經做三年級的題，她就高興了？”

彭春燕低聲說：“她可能也不是故意的吧……”

話雖然這麽說，她其實也覺得，顧清溪有些太愛表現了。

閆淑靜從旁不說話，她覺得顧清溪挺有想法的，對或者錯的都無所謂，反正就是看看自己的水平怎麽樣，也算是一個試煉。

而這邊，顧清溪解釋了一遍後，兩個老師都陷入了沉思，陳老師皺眉片刻，突然問顧清溪：“這個地方，怎麽來的？”

顧清溪忙給他解釋。

陳老師又拿起來自己的解題步驟，給顧清溪慢慢地對，這麽對著對著，胡老師突然道：“這裏是不是有問題？”

陳老師沉思片刻，恍悟：“這裏漏掉了一個條件！”

顧清溪也發現了：“對，這裏漏掉了，所以後面就不對了。”

陳老師眼睛發光了，他忍不住再次看了看顧清溪的解題步驟：“你咋想到的這些？”

顧清溪便將自己的推演步驟，以及最初怎麽想的說了。

這些思路，聽得兩個老師面面相覷，之後誇贊連連：“不錯，不錯，你這個切入點非常新鮮！”

“看來這道題從一開始就錯了，想錯了，一步錯，步步錯，這是出題人精心設計的陷阱，就這麽掉下去了。”

一時大家探討了一番，算是有了結論。

一群學生在這邊看兩個老師和顧清溪討論得熱烈，就有那好事的偷偷過去聽，誰知道正好聽到一耳朵，說是“就這麽掉坑裏去了”，頓時明白了。

便忙過來說：“好像確實顧清溪錯了，顧清溪一開始掉了陷阱。”

他這一說，大家都笑了，有的說：“我還以為她多厲害，其實也就這樣。”