第二十四章 思維（第2/2頁）

教育，這也是布爾巴基學派曾經做過的事情。

布爾巴基學派最初的第一、第二代領袖人物，往往同時具有“教育家”的頭銜。他們在當時的法國大力推行數學教育。直到今日，法國依舊是歐洲數學的中心。

當然，著名的“小學學習微積分”“中學涉及群論”，也是在布爾巴基學派的推動下出現的。這一舉動就使得布爾巴基學派廣為詬病。不過，王崎就不必擔心這種事了。在這個學識與修煉直接掛鉤的世界，你做得再誇張都不會有人指責。

魏滄老成持重些，有些擔憂：“編寫教材……這，我們當中有教師資格的……”

王崎一笑：“現階段我還不要求推廣，只作為‘我們’的傳道書就可以了。”

“專著可以以後再繼續編寫，但是，教材的事情刻不容緩。”王崎一笑：“我們在討論代數拓撲的同時，就將代數拓撲的教材寫出來吧！”

……

辰風收到王崎寄來的資料後，心先涼了一半。

——這麽厚……

而在翻了幾頁之後，他心中更是全涼了。

根本看不懂。

這十八篇文章，每一篇都超過了他能夠理解的極限。

“怎麽了？”童旭好心問道。

“沒什麽……就是太難了點。”辰風苦笑：“我們這些大門派的弟子，起碼算學是不弱——至少我是這樣想的。可是如今看來，我與真正的萬法門弟子相差不啻於天地啊。”

“若是論生靈之道，大多數萬法門弟子也絕對不如你們。”童旭笑了笑，道：“能讓我看看嘛？”

“我之前問過他了，他說隨便我分享，只要不自己寫個名字去發表就行。”辰風友好的遞出了自己手中的論文：“給。”

童旭快速將王崎整理後的資料瀏覽了一遍，卻是看的臉色發沉。

“怎麽了？”

童旭搖搖頭：“王崎……這家夥的確很了不起，思路讓人耳目一新，從來都沒有見過，應該是他自己的風格吧？”

“有用就好。”辰風拿著王崎整理的東西，走向艾輕蘭現在的臨時實證部，只留童旭一個人神色復雜的站在那裏。

出人意料的是，艾輕蘭並沒有對王崎的努力表現出任何欣喜的意思。對於那一份資料，她只是點點頭，道：“哦，有這個東西啊，放那兒吧，有空就去看看。”

辰風有些不解：“沒用？”

“有用是有用，但是……”艾輕蘭露出嘲諷的神色：“那是萬法門的思路啊，萬法門的哦，你覺得他們的思路會是什麽樣子呢？”

“不清楚。”辰風搖頭。他和王崎、陳由嘉都挺熟的，但是萬法門的思維，他還真的不了解。

“他們的目標，大概就是一種萬能的打結方法？總之就是一個一般性的東西。就算他們研究什麽特殊的圖形啦、公式啦，也是為了用‘找出反例’的辦法，否定一個一般性的數學理論。”艾輕蘭道：“可是呢，我現在要的，是一個能夠將氨基酸長鏈折疊成特定生靈源質的算法，是一個特殊性的概念。”

“小風，你要記住哦。我們天靈嶺最擅長的事情，就是用實際的‘物’來擺出公式，讓大自然自然演化，給我們計算結果。”艾輕蘭指了指不遠處正在搭建新模型的博索：“萳族的積累，就是自然演化的結果。而我們現在要做得，就是直接取得這個結果。”

……

另一方面，一個消息，正在通過天萳的臨時幻境，在幾個萬法門弟子當中悄然流傳。

“諸位，王崎那家夥下場了。”

“我想，這就是我們的機會吧。”

“誠然，那家夥是天才中的天才，我們無法比擬。但是，現在我們占據著一切有利條件。在這種情況下，若是我們還輸給王崎……那以後還怎麽能以‘萬法門核心弟子’的身份自居？”