第920章 被四股力量盯著

隨著電視劇與娛樂綜藝節目的高速發展，現在家長在培養小孩的過程中，都有意識地往這個方向去引導，除了正常的學業之外，還給孩子多增加了幾門技能課程，比如藝術培訓班，因為不少家長都認為，若是孩子能當明星是件名利雙收的事情，最好是從小成名，走演藝路線。

現在玉茗傳媒集團旗下的藝人學校發展也往多元化方向，不僅僅針對成年人演藝技能培訓，還將目標投向了青少年市場。第一，家長在孩子身上的投入從來不計較後果，所以在多個城市招收生源時，都出現供大於求的情況；第二，藝人學校正在完善生態體系，從更低地年齡層篩選出優質的胚子，進行專門培養，這樣可以延長藝人的演藝生涯。

以國外的藝人市場為例，尤其是韓國，一般十六七歲的少年就可以出道，等到了二十五歲以後，絕大部分藝人就開始走下坡路了。娛樂圈是標準的吃青春飯。如果你能熬出頭，或許還有機會，如果熬不出頭，那就只能淹沒在人海大軍之中。而華夏明星的平均演藝壽命更加短暫，出道年齡都比較遲，因為國內傳統的教育制度，讓藝人很難在大學畢業之前就踏入娛樂圈。

事實上，從客觀的角度來看，教育應該往多元化發展。華夏人心中都有“萬般皆下品，惟有讀書高”的傳統念頭，認為孩子有出息，只有一條路線，必須讀書，而且讀的時間越長越好。在國外，並不是如此。

以瑞士為例，技工類往往比從事學術研究的就業市場需求更加旺盛，而且收入差距也不大。

所以很多人都在批評華夏的教育制度，其實它本質沒有問題，只是少了多元化生態鏈。義務教育是主線，在輔線上應該加入並重視其他的人才的培養，比如藝術人才、體育人才、技工人才等等。

盡管華夏一直在基礎教育中強調素質教育，培養孩子的多元化能力，但事實上大部分學校在實行的過程中，還是更重視語數外，對副科非常輕視。

玉茗藝人學校的少年班，是為了彌補這一缺口。教育是剛需，娛樂也是剛需，娛樂化教育是玉茗藝人學校開辟出來的一個新鮮行業，暫時還沒有競爭對手關注到這個市場。

按照秦玉茗的思路，一開始主要以培訓班的形式逐漸少年班，等時機成熟之後，可以演變成私營性質的綜合學校。以國內民營教育大鱷新東方為例，他們一開始只是以外語為主要賣點的培訓班，但如今已經成為了教育集團，以培養少年的外語能力為主的綜合教育學校。

借鑒這個思路，玉茗藝人學校的分支，在往後可以演變成主要培養的少年藝術細胞為主，發展成新東方類似的綜合教育學校。

當然，往這一步邁進，還是比較艱難的，畢竟在國人的思想概念之中，學好一門英語是正路，學好一門藝術技能，則是旁門左道。但時代是會變化的，尤其當經濟發展到一定的程度，精神文化需求會變成國人必不可少的生活要素，到那個時候，藝人學校就有了全新的生存空間。

現在藝人學校正在籌備“金色少年”藝術培訓班項目。杜兮之所以有想把樂樂培養成童星的想法，主要是因為這個項目計劃推出一到兩個知名的童星，從而引起轟動效應。杜兮靈感迸發，樂樂各方面的條件都不錯，所謂肥水不流外人田，不如將資源全部放在她的身上，用心將樂樂培養成童星市場的一線人物，那樣可以一舉兩得。

此事杜兮跟謝雨馨溝通過，但被謝雨馨一口否決。雖然謝雨馨的想法與觀念很前衛，但她甚至散光燈的可怕，一旦樂樂成為了童星，那麽她就將永遠站在公眾輿論之下，緋聞、謠言、誹謗紛至沓來，她能夠承受這樣的壓力嗎？

方志誠第一反應也是出於保護樂樂，但仔細想了想，終究還是決定勸說謝雨馨，因為首先這是樂樂自己想要做的一件事；其次，人生在於經歷，雖然樂樂還很小，但讓她足夠多地去接觸復雜的世界，並不是一件壞事；再者，少女都有明星夢，既然有能夠實現她夢想的機會，為何不去幫樂樂實現呢；最後，方志誠認為自己還是有能力做到保護好樂樂，讓她在一個相對比較安全的環境中長大。

與謝雨馨聊了差不多兩個小時，她終於認可了方志誠的觀點，輕聲嘆道：“也罷，或許我是應該放手，不過樂樂的學習不能落下。”

方志誠笑道：“我會讓玉茗那邊安排最好的老師，樂樂在上藝術培訓班的時候，她也會受到最好的教育。”

謝雨馨頓了頓，道：“那學校方面呢？”

方志誠擺了擺手，道：“我會安排人與學校打個招呼，還是保留學籍。”

謝雨馨嘴角終於露出了笑意，道：“沒想到你考慮得還挺周全。”