第465章 征服新生（第2/2頁）

眾同學唏噓，這個‘xiá’的讀音，基本上全國各地很多中學教師普遍的這麽教，甚至說，有絕大部分的老師只是按照今音教的，而那些教給同學們古音的老師，一度讓學生非常折服。

可是，學生們沒想到的是，原來全國的老師們都錯了！

李凡：“再舉個簡單的例子，李益的《江南曲》中，嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒（ér）。

這裏的‘兒’，唐音是‘ní’。”

“弄潮兒”又變成了“弄潮‘ní’”？

新生們此時此刻有點兒意識了，不管自己高中時多麽牛逼，可能到了大學就是一個新的學習起點了，高中那點兒東西，看來只是老牛身上的一小塊皮，而且這皮，還很有可能是人造革。

有同學喊道：“李老師，我們都知道您博聞強記，學識淵博，那我非常好奇，您究竟背了多少首古詩詞啊？”

李凡問道：“這位同學，你是想要我謙虛地回答呢，還是不謙虛地回答？”

該同學：“李老師，謙虛的！”

“我喜歡的都背了。”

“那不謙虛的呢？”

“沒有我不喜歡的古詩詞。”

噗！

現場笑聲陣陣！

新生們心道：李老師第一節課就公然裝逼了，學校管不管啊？

接下來，這幫又皮又沖的學生開始大規模地考上了他們的李老師。

“李老師，‘我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕’，請問這是誰的詩？”

“元代王冕的《墨梅》，這首詩有兩個版本……”

“紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑，請問前一句是什麽？”

“雲收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐。白樸的《天凈沙·夏》。”

“那白樸為什麽姓白？”

李凡：“……”

……

這節課的後面10來分鐘，成了新生們考察他們老師的時間段。

雖然大家知道李凡學識廣博得可怕，從各個場合中都領略了李凡的風采，但是，當親自見面的時候，還是忍不住要去證實一下，究竟李凡是不是電視、新聞中所渲染的那麽神奇。

這一考察之下，那哪是渲染啊，只是紀實罷了。

下課了，李凡擦了擦汗準備離開教室，幸好有點兒本事，不然真應付不來這幫新生。

難道現在的學生都這麽沖麽？敢考教授？

其實吧，還是年齡段的問題，李凡和他們同齡，同齡人之間交流的時候，李凡教授的身份自動地就降低了。

李凡給所有新生帶來的這種親切感，是其他教授所不具備的。

如果此時此刻站在大家面前的是一位40歲的教授，這幫新生哪還敢這麽皮這麽沖？不都得乖乖的麽？

這就好像高中新來的年輕女教師，多少人被學生氣哭過？但是你若有絕對的實力和權威，學生也得敬著你。

“李老師，您太厲害了，我服您！”

李凡剛走下講台，後排有學生大喊了一聲。

李凡側頭，只見眾新生紛紛表忠心。

“我也服了！”

“您就是我人生追逐的目標，雖然我估計以我這小短腿，應該追不上！”

“李老師，請收下您學生的掌聲！”

嘩！

熱烈的掌聲一響，李凡還有些小驕傲。