十八、北洋軍系的形成（第2/5頁）

袁世凱最特出的長處就是機警，他看出滿族貴胄少壯派對他極不滿意，而他這時也沒有力量可以抗衡清政府，因此，他在彰德會操後就向清政府奏請調整軍事指揮權，建議把第一鎮、第三鎮、第五鎮、第六鎮四鎮的兵權改歸兵部大臣直接統轄，只留下駐紮直隸省境以內的第二鎮和第四鎮以尚須訓練為理由，請仍由直隸總督統轄。

袁這個建議或許是恰合時機，因為建議立刻被接納，並且立刻派滿族將軍鳳山接替袁的京畿督練新軍處會辦，同時接替袁所交出的北洋四鎮指揮權。有一個傳說是：袁這時如果不交出兵權，他很可能要遭遇到嚴重打擊。可是就在緊要關頭，他自動交出了大半數以上的兵力，使得一般反袁的人無話可說，同時慈禧仍很信任他，奕劻也全力支持他。而且他手中還握了兩鎮兵權。為了安慰袁，清廷補授袁長子克定為農工部參議。

在中國近代軍事史上，日本士官系占了極重要的地位，日本士官系並不屬於北洋派，但日本士官系的學生在北洋時代亦曾扮演了重要腳色，因此必須在此作一個交代。

原來清朝政府的建軍工作，是以甲午戰敗為其開始。日本政府為了迎接中國的建軍潮流，特在“成武學校”以外，加設“振武學校”，這兩個學校都是初級軍事學校。振武學校的主要學生，都是由中國前往日本投考軍事學校的青年。日本的軍事教育規則，初級軍事學校畢業生，必須先送入聯隊（相當於現代軍隊的團），進行下等兵至下士的實習，入伍期由半年至一年不等。這種實習在日本人稱呼為“士官候補生”。實習期滿，便以下士資格派入士官學校肄業，肄業期一年到一年半。士官學校是日本的中級軍事學校。士官畢業後仍須派回聯隊為士以上的實習，實習期由四個月到六個月，期滿後以少尉資格錄用。

光緒卅年（1904年）日俄戰爭爆發，日籍學生全體提前入伍，故士官班停辦一年。這時中國學生曾推湯爾和、鈕永建為代表，由日返國，向北洋大臣袁世凱請願，要求清朝政府不得允許外國軍隊在中國領土上作戰。光緒卅一年（1905年）日本士官學校步科第三期畢業班、中國籍學生蔣方震以第一名畢業。依照日本規定，士官學校第一名畢業生等於是武狀元，應由日本天皇接見，並親賜刀，這是一樁極大的榮譽。可是這一年的光榮卻落在中國學生身上，因此，日本人以後便規定有些課程不許中國學生上課。

日本士官的第一、第二兩期，中國學生甚少，從第三期起中國學生人數大增，後來為人所知的有：蔣方震、蔣尊簋、李烈鈞、蔡鍔、張孝準、許崇智、良弼等。蔣方震字百裏，浙江海寧人，回國後和同學張孝準、陳調元同被東三省總督趙爾巽延攬，後來做過保定軍官學校校長。蔡鍔字松坡，湖南寶慶人，回國後被雲南總督李經羲延攬，後來領導護國軍討袁。良弼回國後則成為清廷皇族軍——禁衛軍的高級軍官。留日士官學生的出路都是很特殊的，不僅所獲的職位高，而且晉級也快，大多在短期內做到了標統（團長）或協統（旅長），也有做到統制（師長）的，這是由於當時清廷缺乏中上級軍事幹部，因此留日士官生便受到了重視。可是日本士官系的中國學生都具有反滿革命思想，大多數後來都參加了辛亥革命。

有一個奇怪的現象，袁世凱的北洋軍中很少選用留日士官生，所以士官生多數是在南中國活動。後來袁在民國時代做了洪憲皇帝，領導和組織反袁的人物竟多是這些留日士官系。

庚子之變後，清朝政府的建軍工作是全國性的，袁世凱北洋練兵只是建軍工作中的主要部分，其他各省也都在練兵，不過後來未能自成一系，所以沒有歷史意義。在當時全國各省練兵中，東三省是比較特殊的，東北系軍人後來加入了北洋系，在民國初年的軍閥紛爭局面中，扮演了極重要的角色。

東北是清朝的發祥地，清朝末年東北又是對日俄兩國的國防前線，所以清廷對東北是非常重視的。光緒三十一年（1905年）盛京將軍趙爾巽（駐節奉天，是清朝在東北的最高軍政長官），成立了兩個軍事領導機構：一個是督練公所，主持新軍訓練工作，趙爾巽兼任總辦，實際負責人是士官武狀元蔣方震，以總參議名義主持練兵工作；另一個是主持整頓舊軍的軍務處，由行伍出身的老將張錫鑾為總辦。張錫鑾字金坡，浙江杭縣人，他父親是駐防四川的一個舊軍官。他早年隨軍習武，騎術和槍法都很精絕，廿歲在武昌投軍，一步一步往上爬。他和袁世凱私交甚篤，是袁的老把兄。他綽號“快馬張”，那時候橫行關外的綠林馬賊是著名的紅胡子，快馬張曾招撫了兩個著名的紅胡子頭目，一個是後來名震全國的張作霖，另一個是馮德麟。當時規定，凡受撫的人都必須覓具殷實保人，保證日後不反，張作霖的保人是南澳鎮總兵段有恒，就是段芝貴的父親。