第247章 教育事業

1261年，2月13日，春分，東海市。

勝利公社東側一條新修成的大路上，兩輛馬車平穩地從北邊駛來，然後減速向東，行駛到了一座嶄新的紅磚大院中。

大院門口掛著一個豎排的用宋體字寫成的木牌，上書“東海市第五小學”。

第二輛馬車拐了個彎，停在路邊的樹下，六個近衛兵從車上跳了下來，向周圍散開警戒。

第一輛馬車停在了院門口，馬夫跳下車，剛想去把大門叫開，車上的張正義連忙將他喊住，說道：“你停在一邊就行了，我們自己進去。”然後下了車，順手把張建國扶了下來。

張建國下來之後，後勤部的鄭紹明也跟著跳了下來。

鄭紹明此人說來也頗為傳奇，他穿越前的工作和後勤部幾乎沒有關聯，是個編劇，穿越之初能幹的不多，一直在各處打雜。

或許是天賦吧，偶然有一次他拿起針線開始嘗試縫補衣服，很快就展現出了完全不同於新手的嫻熟，被衛生後勤部王大媽發掘了出來，從此轉職做了裁縫，並且越做越好，在商社裏也打出了名氣。後勤部獨立建部之後，很快他就被方迎波發掘了出來，在東海紡織業中成長為了獨當一面的大牛。後勤部去年在中央市北邊沿河區域設立了一個“市北工業區”，鄭紹明就被派去了成為那裏的負責人。

或許是為了抵抗紡織業的陰柔之氣，鄭紹明特意留了一臉絡腮胡子，平日也注重健身，養出了一身好肌肉。今天他被張建國喊過來，主要是要他考察一下，看看能不能給小學生們設計一套校服。

一個近衛兵前去叫醒了趴在傳達室桌上的門衛，出示了證件，立刻把這個老頭嚇得夠嗆，差點大喊大叫起來。張正義止住了他，讓他開了側門，然後三人走進了校園中。老門衛站在門口，不知是該退回傳達室裏還是該跟上前去。

這所小學和其他東海小學結構類似，三排校舍和一面院墻圍出了一大片操場，其中坐北面南那一排是二層磚樓，用作教學樓，左右兩排是平房，用作宿舍、食堂和其它用途。

這所小學和其他東海小學情形也類似，設計容納人數達到了五百人，但現在只占用了四個教室，總共才一百出頭學生。這樣的浪費，如果發生在其它部門，必然會被大會噴個狗血淋頭，但放在教育領域卻沒人覺得有什麽不對。

現在剛過十點鐘，操場上沒人活動，學生們都待在教室裏，站在院門口也能聽見朗朗的讀書聲。三人聽著這聲音，只覺得十分美妙，似乎預示著東海商社的光明未來。

聽了一會兒，三人開始往教學樓走去，一邊走著，張建國一邊講解道：“這所五小，是去年剛建成的，也是我們現在的第十二所小學。目前……具體人數我記不清了，大概有一百二三十吧，分了四個班，三個一年級，一個學前班。生源很廣，城陽區本地的反而不多，大多是即墨的，也有膠西、萊陽，甚至棲霞來的。”

當前東海商社采用了三加二的小學學制，也就是三年初小，兩年高小。初小學習基礎的識字、算術和常識，高小內容要深一些，學習初級的數學、文學，並讓他們接觸一些工業、航海、地理、科學等等方面的初級知識。哦對了，自然的，不管初小高小，民族主義教育都是必須的。

這把五年小學分兩段的想法，並不是商社特意模仿歷史上的做法，而是修修補補的結果。當初他們覺得時間緊迫，等五六年才教出一個小學生時間太長了，所以把學制壓縮到了三年。但是等前年第一批三年小學生畢業之後，他們又覺得三年果然還是不夠用，所以又加了兩年高小，於是就有了這樣的兩段學制。

其中，初小是進了學校就必須讀完的，而高小則是考試合格後才能讀。

這倒不是商社特意設置門檻，實際上他們巴不得讀高小的越多越好呢。不過說起來有些意思，前年商社第一次開設高小的時候，采用的是自願選讀的政策，當時不少家長都放棄了繼續讀書，讓孩子去就職賺錢——要知道，現在小學生可是高端人才，各部門搶著要呢！到了去年，文化部改成了考試選拔，結果有了這個門檻之後，不少家長覺得再讀兩年身價會更高，所以願意送孩子上高小的反而多了。

看來，這辦教育也得懂營銷啊！

除了這五年小學，還有一個學前班的設置。這個學前班跟後世的幼兒園不是一個東西，而是特殊時期的特殊設置。現在的小學跟義務兵一樣，都是立冬入學，每年放短暫的夏、秋二假，讓學生回家幫農。雖說入學是定期的，但為了盡可能擴大生源，招生都是全年進行的，這些非入學時期招來的學生，不能就這麽扔著吧？所以又設置了一個學前班，讓這些學生有個呆的地方，順便熟悉一下學校的制度，預習一些基礎內容。