第15卷 終物語（上） 第二話 育·謎題 002（第3/4頁）

但實際上那也有可能跟事實完全不一樣——聽小扇說著這些可怕的話，我不禁感到有點不安，不過我最終還是特定了絕對是自己當年使用過的那個鞋箱。

特定。

理所當然的是，現在是別的學生在使用，所以那個鞋箱的名牌上不可能像五年前一樣寫著「阿良良木」的名字……

「噢~是這裏嗎。初中一年級的阿良良木學長每天就是在這裏脫鞋穿鞋的呀——真是感慨萬千呢。」

「哪裏有什麽感慨萬千嘛……我為什麽要對脫鞋穿鞋這種事懷抱感慨啊。」

「當時是什麽樣的小孩子呢？」

「小孩子……」

那已經是初中一年級了啊。

話雖如此，站在高中生的角度，認為初中一年級是小孩子或許也是很自然的事。實際上，當時的我確實是一個幼稚無比的小孩子——幼稚到對公正和正義的存在沒有絲毫懷疑的程度。

而且還一直告誡自己必須做正確的事情——是的，沒錯。那就跟我的妹妹們的活動……火炎姐妹一樣。

雖然自我意識相當肥大，不過那大概是小孩子身為小孩子的證明吧。

「哎呀呀？突然默不作聲的，怎麽了嗎？阿良良木學長。真是的，你這樣沉默起來的話，那種男子漢氣概就得到更進一步的提升，那就會被我迷戀上了哦？」

「不……」

「被我迷戀上可是很麻煩的哦？」

「嗯，那一定會很麻煩吧，的確……」

怎麽回事呢？

跟神原不一樣，如果是這孩子的話，就算這樣對我說一些奉承擡舉的話，我也絲毫不會產生那種心頭癢癢的感覺。其中一個原因是我能感覺到她是懷著開玩笑（或者是惡意）的打算來說的——從這個意義說，神原的那種誇張地稱贊之詞，看來還是具備著讓人感覺到是發自心底的實話的說服力（誠意？）呢。

「我是在想該怎麽做好呢——雖然按照老倉所說的來到這裏，但接下來也不知道該怎麽辦。」

鞋箱，初中一年級的時候用過的鞋箱——鞋箱的裏面。雖然我當時覺得只有實際上來看一看，但是現在盡管來到這裏看，我能記起來的東西就這麽多了。

這裏就是終點——無法再往前走了。

讓我來到這個地方，老倉究竟想跟我說些什麽呢？不，雖然老倉也沒說過要我回去看初中學校的鞋箱……

那麽她究竟是想表達些什麽呢？

「你說接下來要怎麽做，這個難道還用問嗎？阿良良木學長。當然是要打開鞋箱來看啦，嘿！」

說完，小扇就以無比流暢的動作，沒有絲毫的遲疑和猶豫，向那個鞋箱——向我初中一年級時用過的那個鞋箱伸出了手。

一下子就把它打開了。

喂喂——我不由得煞白了臉。不，根據老倉所說，關鍵就在於鞋箱的裏面，所以最終來說當然也還是要打開這個鞋箱才能解決問題。但是現在，卻是由另一個人——天真爛漫的（雖然無法確定）不認識的初中一年級使用的、不屬於我的鞋箱。雖然未經許可就踏入校內區域也是個大問題，但這可是一個學生的個人鞋箱。這並不是可以毫不考慮個人隱私問題就隨便打開的東西，所以我才在這個步驟上止步不前——認為調查工作碰到了壁壘，結果小扇卻像跨欄賽跑似的輕而易舉就跨過了這道壁壘，越過了這道終點的指示牌。

實在是可怕的忍野血統。

為了調查，可以輕易拋開瑣碎的倫理觀——昨天被關在教室裏的時候我就這麽想了，這孩子簡直就像是為了調查事件而誕生似的。

即決即斷。

雖然我對她這種想到就做的行動力感到無比佩服，但還是希望她在行動之前先跟我說一聲。

「啊哈哈，就算你這麽說，我們也不可能一直在這裏守著，等使用這個鞋箱的學生出現，然後慢慢說明情況讓對方打開鞋箱給我們看——采用這種慢悠悠的作戰方案吧？」

「不，我覺得這是很妥當的方案啊……」

「阿良良木學長還真有耐性耶——雖然這也可以說是你的優點，但是有耐性不一定能活得久。要是在這裏對初中生展開埋伏作戰，我們就真的變成可疑人物了。明朗的未來也要白白浪費了。」

「但就算是這樣，擅自打開初中生的鞋箱不是更容易引起問題的行動嗎？」

「要是被發現，我就會謊稱要向這個孩子的鞋箱裏放情書，所以沒事的。世界上到處都是說謊的人，那麽就算我說謊也是合情合理的事吧——而你則是為了陪伴內向的我來到這裏的可靠的學長，就用這樣的設定。」

「啊啊，原來如此，這個設定還不錯。我的角色定位也很好啊。不過小扇，從名牌的筆跡來看，說不定是女生啊，這個鞋箱的使用者。」