第101章 關於基礎教育（第2/2頁）

這其實就很怪，因為最頂尖的人才在科研領域為人類的進步發光發熱——他們還帶著一群二流的人才，而另一群二流的人才則去經商從政了，三流的人才去做管理階層了，第四流的人才去做銷售了，只有那群實在是找不到出路的人才下放去做老師了……

教學生的往往都不是最頂尖的人才，你想培育出最頂尖的知識分子和科學家又怎麽可能呢？

結果最終學出來的都是那些天分出眾的，而普通人群的平均水平倒也仍然在那個地步。

真正提升人民知識水平和見識的，其實是發達的媒體——越來越多的謠言，情緒化的煽動，若是在別的國家，這事過了也就過了，謠言也就謠言了。但是要碰到一個比較嚴厲的國家，每次謠言之後必定伴隨著辟謠，否則新聞媒體就要倒黴。

信了那麽多次謠言之後，再傻的人都知道看到新聞的時候應該仔細思考思考，觀望觀望了……

結果民智就這麽漲了起來。

而最頂尖的人才其實也是有教學任務的——想要評職稱的一些人才們如果不給大學生們上足夠的課，是沒有辦法升職的。

而雷歐想從最開始就改變這件事。