第一百四十七章 大本堂

朱祁鎮對武學是有自己的想法。

朱祁鎮心中的範本，就是後世的軍校。

但是王驥的規劃，根本不合朱祁鎮的意思。

因為王驥的想法，這就是一個襲爵考試補習班。所有生源來這裏學習的目的，就是為了通過襲爵考試。

而嚴格襲爵考試，也是為了提高衛所軍官的素質。

與朱祁鎮的想法，相差太遠了。

而張輔的想法，卻比王驥的想法更近一點。

張輔就是想讓勛貴子弟，學習弓馬騎射之術。更高的就沒有了。

打仗說復雜也復雜。

真正上升到數十萬人的大戰，幾乎堪稱一門藝術。而說簡單也簡單，小規模戰鬥，勇武還是很重要的。

兵法這東西，在這個時代，很多人都覺得沒有辦法教的。

最好的辦法，就是言傳身教，在打仗的時候，將這些經驗教給兒子。

這也是為什麽有將門的稱呼？

因為很多人都覺得兵法，乃是家學。明代就有不少，父子相繼為名將的，就是這種特點的體現。

所以，張輔也沒有想過，在學堂之中教授兵法，而且不是一對一的師徒傳承，而是敞開了講。

張輔的章程在朱祁鎮看來，可以說是大明士官學校。培養出來的，也都是能打仗的百戶千戶。

與朱祁鎮所想，還是差了一層。

朱祁鎮心中暗道：“僅僅是這樣是不夠的。一定要借助這個風潮，完善軍事教育。”但是這個力該怎麽借。朱祁鎮一時間卻想不到。

朱祁鎮一時間心煩意亂，走在文華殿的書架之中，聞著書香，心中不住的想著。

“托古。托古。”朱祁鎮心中暗道：“在中國做任何事情，最好的辦法，莫過是古人曾經做過。最最好的辦法，就是三皇五帝曾經做過。”

“這些儒生，才沒有話說。”

朱祁鎮忽然想到了，忽然停步，身上的玉佩撞擊在一起，發出叮當的聲音。他心中暗道：“我怎麽忘記了，本朝還有一個人，他老人家的話，比三皇五帝的話，還管用。”

“那就是太祖皇帝。”

甚至朱祁鎮覺得封建策這麽容易通過，是因為太祖皇帝時期的塞王政策。將藩王分封到邊界線上，可不是朱祁鎮的首創。

朱祁鎮立即對王振說道：“將太祖皇帝實錄拿來。”

“是。”王振說道。

王振立即帶著小太監搬著一口紅木大箱子，打開一看，卻見裏面一匣子，一匣子的書稿。

不是別的，就是太祖皇帝實錄。

古代書籍紙張上面寫的字不多，所以一張字，有的才幾百字上下，而太祖皇帝實錄，少說是千萬字的大塊頭。

即便放在後世，也是大部頭書了。在這個時候，更是多了。

這一箱子，滿滿的都是。

而且都手抄本。

朱祁鎮打開一看，翻開洪武元年，匆匆翻閱一遍，忽然盯住，說道：“終於找到了，就是你了。”

這一頁寫的不是別的，而是太祖皇帝，將勛貴子弟與皇家子弟聚集在一起教育，令宋濂教之。

而這個地方，就叫做大本堂。

含義自然是儲君乃國家之根本。

這也是明代前期儲君教育方式之一，前文說過，仁宗皇帝與建文有過同窗之誼。他們在什麽地方同窗的？

自然是這裏了。

朱祁鎮心中暗道：“想要教授兵法，首先要有老師？而真正能講課的老師，也不過朝中幾位老將軍而已。”

“如英國公。”

“想讓英國公講課，這個學校的規格一定要高。這大本堂就太合適不過，我將郕王塞進去，並說將來有了皇子，也在大本堂之中讀書。”

“想來，各級勛貴子弟。乃至藩王世子都能到了。”

“如果僅僅是這些人，我不覺得他們能學習到什麽東西。不過如果再加上武學，張輔所建議的武學，作為大本堂下級學校，其中每屆的佼佼者，都能進入大本堂讀書。”

“想來會很吸引人吧。”

朱祁鎮隨即又想道：“文官大抵不會願意的。”

朱祁鎮接受的是經筵教育。剛剛開始未必知道，但是時間長了，他也慢慢的行明白了，經筵教育，本來就是文臣想要影響皇帝的重要環節。

楊士奇等人，決計不會輕易放棄已經得到的利益。

“不過，還好有襄王在。”朱祁鎮心中暗道：“襄王之事，真是一個好借口啊？”

大本堂的制度，朱祁鎮細細看來，感覺未必不是太祖留下制衡藩王的一個手段，將藩王的兒子都留在京師教育。

有質子的感覺，當然也想讓這些藩王世子教育的心向中央。

而今襄王再度擁有兵權，朱祁鎮提議讓襄王的幾個兒子，來京師上學。滿朝文武估計都贊成，襄王自己也不敢說一個“不”字。