第二百六十一章 白帝（第6/7頁）

一直在場下觀察分析著的何依依，想到了些什麽，但是不敢確定，又生怕錯過任何一個字，小心翼翼地聽著。

“人生在世，空虛無定，且論其為浮生……”

一言一語之間，沒有起伏的節奏，沒有鏗鏘的語氣，沒有講故事那般一波三折。他的語氣平平淡淡，像是夏日炎炎，私塾裏說著“子曰”的老先生，卻不同老先生那般惹人倦，像是夜裏鄰家爹娘教孩子識字，卻又不同爹娘那般溫聲細語。他只是坐在那裏，便成了一個世界，在他的世界裏同眾人緩緩說著他的世界，然後再讓那些聽明白了人走進他的世界。

他為所有人講課，讓所有人明白他口裏的“浮生”，然後再讓所有人去體會自己的“浮生”。

沒有生僻的措辭，便是蒙學過後的孩童也能聽懂他的話。將一個字、一個詞、一句話無限展開，是了不得的本事，但用最簡單的方式來說明，來解釋清楚卻是最實在的本事。他便是那樣，實實在在地同每個人講述一個“浮生”，他的“浮生”，他所看到的“浮生”，他所認為的“浮生”。

在言語的牽絆之中，在聲聲入耳的字句中，在穿透心房直達意識深處的呼喚之中，眾人一點一點走進他所創造的“浮生”，同他一起去看遍一整個“浮生”。

講述總角垂髫的時候，他引領眾人親眼見著一個嬰兒從繈褓到落地成步，從落地成步到牙牙學語，從牙牙學語到嬉笑玩樂，從嬉笑玩樂到識字念書；講述金釵舞夕的時候，眾人的眼裏是青澀的少年少女，是他們相視一笑的無限純真，是他們逃課時的緊張刺激，是他們埋頭趕功課的哭聲埋怨；講述及笄加冠的時候，是臉蛋圓潤後的依依之相，是埋頭苦讀進城趕考的期盼認真，是閨房裏的女紅刺繡……

不知多少言語，不知多少時間，他講述了一整個浮生，讓每個經歷著浮生的人站在莫上的角度再一次去看那浮生。他們忘卻身份，忘卻目的，忘卻身在哪裏，只是全心全意跟隨著那縹緲的聲音和氣息，去感受一個又一個浮生。

從呱呱落地到身入黃土的一整個浮生體會後，他們從那幻世樂裏醒了過來，卻發現，自己並不是那浮生之中的主角，只是在這荷園會上聽課的“學生”。

“請問諸位，何為浮生？”台上，那講課的人淡淡發問。

眾人驚覺，才明白先前那一切都盡是在那講課人的言語裏，在那方意境世界裏。

不僅僅是參加荷園會的這些人在聽著課，學府的那些大先生同樣也在聽著課，同樣也在感受著課裏言語中的“浮生”。大先生們比那些普通的讀書人要有見識得多，清楚地知道剛才那一番浮生體驗是道意無限延展開來的意境，是那證了道，悟了人生的人才使得出來的本事。同時，他們也清楚，那一番道意之中的體驗，是莫大的福澤機緣，是比寒窗苦讀十年、數十年都要值得的收獲。

“浮生若夢一場，夢裏是浮生，夢醒也是浮生。”這個回答不知從人群的何處響起。

台上那人說：“本就虛實不定，說得通也罷，說不通也可。”

一千人眼裏，一千種浮生。也正因為這份不同，才成就了浮生的無限精彩。

即便不說，每個人也都在心裏有了自己的答案。在回答“河為浮生”的同時，他們也在想，那人到底是誰，到底有著何等本事，才能將那聖人的《浮生繪世卷》的‘浮生’二字說得那麽輕松。

“你覺得何為浮生？”葉撫問身旁的白薇。

白薇說：“假的是浮，真的是生。”

“你的一生呢？多少真，多少假。”

白薇呼了口氣，說“發生過的是真，沒發生的是假。”

葉撫笑了笑，看著遠方問：“你隱瞞我的，又有哪些是真，哪些是假？”

白薇神情有些痛苦，“不要問了。”

“為什麽？”

“我怕我忍不住同你說了。”

“說了不好嗎？”

白薇陷入沉默。

“白薇啊，我其實沒你想的那麽復雜，感情這件事也不用那樣小心翼翼，也不要那樣不公平。”葉撫說，“感情的兩方本就應當是公平了，沒有誰希望對方只為自己著想。”

“我——”

葉撫打斷了她，“有些事情你總是要憋在心裏難受，我不願見到你難受，所以啊，總要做些事情讓你願意同我說出來。”

白薇心裏忽然一顫，下意識地覺得有大事要發生。

正這般想著，忽然瞧見那清凈觀的山頭，一陣霞光沖天而起，伴隨而來的是如九天滾雷一般陣徹空間的大言語——

“告於滿天星辰，聖煌煌何哉不息不滅。

宿命之鬥，當參星辰四方成命。