補習班（第2/2頁）

第二個問題，如何讓更多的學生家長最快地認知我這兒有好老師、好渠道，目前“加速度”的影響力已經有了，但不夠，永遠不夠，永遠不穩，因為有無數培訓機構在爭，甚至在相互詆毀，你只要到網上那些“小升初”“幼升小”論壇、家長群去看看，就知道了如何風起雲湧，讓人寢食難安，因為有利益空間。

顏鵬看著這堂弟，毫無疑問，從做生意角度，他是優秀的，比自己能幹得多。

果然，顏青已經為自己這堂兄想好了合作的路徑。

他說，顏鵬，你帶上你公司的那幾個人，那幾條槍，那幾台電腦，以及你們的互聯網思維，面向家長，建一個群，幫我們“加速度”散發各路信息，幫我們宣傳老師，幫老師拉生源，幫有些想出來的公辦老師向家長透露信息，讓他們能到我們這兒來，也幫民辦初中透露不能由他們自己透露的考試信息，這個工作，我們“加速度”很需要，很迫切，但不能由我們自己出面做，一方面自己炒自己讓人不信，另一方面牽涉方方面面的關系，有些敏感，但可以由你來做，你以獨立的身份出場，但其實是圍繞我們“加速度”，做的是家長的垂直服務。

顏鵬笑道，用戶垂直？你簡直可以去做互聯網了。

顏青思維迅捷，他指著辦公桌上堆著的書，說，你就用“愛讀書的小爸”這網名吧，裝成一個熱心於“小升初”問題的家長，在網上出場吧。

我本來就是“小升初”家長嘛。顏鵬捋了一下頭發，說，聽你這麽講，還真有些意思。