第43章（第3/5頁）

他覺得沈淩是沒什麽本事的，首先是刻在骨子裏的觀念，覺得女人沒什麽價值，其次是親眼所見，如果沈淩很厲害，為什麽只教那些低年級的小孩兒呢？

所以聽到季柯說他今天不會講課以後，莫金貴就直接把筆扔到了桌子上。

像是為了讓別人知道他的脾氣，他還故意使了點勁兒，讓所有人都聽到了摔筆的聲音，等有人回頭來看，他還故意擺了張臭臉。

沈淩也注意到了他的動靜，淡淡地掃了一眼，便收回了目光，完全沒把小孩兒發脾氣放在眼裏。

說來也奇怪，她從邀請信發出去就開始緊張，一直到剛才學生沒來齊的時候都還在緊張，可真正上了講台，說完那句自我介紹以後，瞬間就平靜了下來。

有什麽可緊張的呢？

她生在一個藝術世家，父母都是被國家所承認的大藝術家，雖然她是藝術生，但森嚴的家教讓她一直保持著好成績。

當年高考，她以專業課文化課雙第一考進音樂學院，文化課甚至接近六百分，怎麽可能教不了幾個小學生？

她從小就跟著父母到各地演出，什麽大場面沒見過，怎麽面對幾個村民倒開始緊張了呢？

沈淩掃過台下的學生和家長，他們雖然心懷不滿，但此刻也安靜了下來。

差不多了，沈淩翻開講桌上的教案，揚起笑容，“感謝各位家長和同學們的配合，那麽接下來，我們開始上課。”

他們給五年級小孩兒規定的課程是六年級銜接初一的內容，一個年級的公開課講一個半小時，共分兩節小課，一節課四十分鐘。

前四十分鐘講數學，後四十分鐘講語文，中間十分鐘休息。

沈淩的知識儲備確實是不如季柯，準確來說應該是，在這個世界裏，沒幾個人的知識儲備能比得過上個世界是航母主設計師的季柯。

但學習很厲害的人，講課不一定是厲害的。

季柯講課的水平還算不錯，能給學生講懂，也能解答學生的問題，但他距離講得好，還有一點距離。

而沈淩正好相反。

沈淩是典型的非常會講課的老師，這跟她從小就聽父母給學生講課，到全國各地辦講座有關。

一個枯燥乏味的知識點，她可以講得詼諧生動，甚至讓從來沒上過學的學生家長也能聽懂。

沈淩先簡單的講了下知識要點，接著就是講例題。

小學六年級有很多應用題，沈淩把所有的應用題都套上了村子的現狀，她用數學思維告訴在座的所有人，當你們在務農或者趕集的時候遇上什麽情況，應該怎麽解決。

實際上為了俘獲家長們的心，她講的內容不止是小學六年級會學到的，還有很多是中考，甚至是高中才會涉及到的內容。

起初聽講的人沒有幾個，就是王二娃這種特別乖巧的學生才一直跟著沈淩的思路走。

後來講到實際應用，家長們開始上心了。

尤其是講到算錢的部分，那些一開始說要走的家長，一個個拿起了自家孩子的紙筆開始跟著算，有不懂的還要碰一碰正在聽課的孩子，問他到底是什麽意思。

莫金貴正在用不聽課表達自己的不滿，結果被自家聽的認真的老爸給了一巴掌。

“你個憨娃娃，人家老師講課你不聽！”

莫金貴：“？”

在莫金貴懵逼的時候，他爹又把紙遞到他跟前，“你快給我看看，這個到底是啥意思，我沒聽懂噶。”

莫金貴不知道為什麽才過了短短二十分鐘，自家老父親對這趟公開課的態度就從抵觸轉變成了接受，不僅接受，還聽得這麽起勁，不過既然爹問了，他這個做兒子的還是要回答的

他拿過草稿紙看了看，然後他發現……他也不會。

莫金貴擡頭，只見黑板上已經整整齊齊滿滿當當地寫了一黑板的公式和算式，還有一些他見都沒見過的圖。

這……不對啊，按理說課本上的東西他都吃透了，怎麽黑板上的東西他都看不懂呢？

莫金貴開始認真起來，他又拿出一張演草紙，從黑板上第一步開始一步步推算。

然而，不管他怎麽推，都推不出來黑板上的結果。

就好像是中間哪一步缺失了一樣。

他下意識就想質疑，是不是沈淩寫錯了，可是看整個教室的學生家長都在熱火朝天的討論，季柯也在跟著討論，他又覺得黑板上的內容應該是沒問題的，有問題的是他。

四十分鐘過得很快，下課鈴響起，有幾個有問題的家長立馬就沖到了講台跟前，請教沈淩自己不懂的地方。

沈淩一一耐心的講解。

莫金貴排在最後。

等輪到他的時候，他還有點不好意思。

上一秒剛剛被他在心裏瞧不上的女老師，現在要他請教問題……太尷尬了。

沈淩很溫柔的問他：“你有什麽問題？”