第541章 靜待花開（70）（第2/6頁）

咋的了？

林雨桐在家裏把事情說了，把林媽給氣的：“可別說沒有壞孩子，這種孩子就是懷孩子。誰家父母都不認為孩子壞……可這不認不教，才真的害了孩子了。”

是啊！這會子家長想的不是怎麽補償受欺負的孩子，不是怎麽教育自家孩子，叫他知道這事的嚴重性，而是急著求情，想網開一面。

怎麽說呢？要是他家的孩子是被欺負的，那他們做家長的又是什麽感受呢？

老林很生氣，他覺得是父母的問題，“你要是上學的時候誰這麽對待你，我就能去殺人……”

是啊！孩子只要回來說被誰誰誰欺負了，家裏一般都會問的特別仔細。從上幼兒園的時候就開始，就會詢問在學校的事情。

就像是林硯，他上幼兒園的時候，嬌氣鬼回來就告狀，說我們班的誰誰誰又欺負我了。

那就得趕緊問了：“是嗎？怎麽欺負你的？你學學，姥姥明兒去學校找老師說去。”

然後孩子就小嘴吧嗒吧嗒的說了。但基本都是無心的碰撞，幼兒園一個班的，有些孩子比他大大半歲，兩人看上同一個玩具，哪怕是他先看到，但對方的速度快，拿走了，甚至他都碰到了，但沒對方勁兒大，人家拽上跑了。這點事，他認為是欺負，但其實不是。

做姥姥姥爺的，就跟孩子說呢，“這是玩遊戲，有贏就有輸，這可不是欺負。”要是他從你手裏搶走了，還推了你，這就是欺負。你要是覺得打不過他，你回來一定要說。

然後孩子回家告狀，別管真假，都鼓勵孩子，回來告狀是對的。要是真欺負了，咱家這麽多人呢，不怕他。咱們告訴老師，告訴警察，管的人多著呢。

反正是老兩口是特別耐心的聽孩子說話，引著孩子說話。問一些今兒吃什麽了？想喝水了是自己接的還是老師幫著接的？上課有沒有想撒尿，是舉手告訴老師的嗎？老師是馬上叫你去上廁所了還是先叫你憋著？老師有沒有批評你？

還得鼓勵孩子，老師表揚了回來要說，老師批評了回來也要說。

林媽跟孩子說的是：“姥姥得知道老師批評的對不對？以後老師要是對你說了什麽做了什麽跟別的孩子都不一樣的事，你們回來要說的。”

怕孩子在學校受委屈。這種委屈不僅來自於同齡的孩子，還有可能來自於老師。

引著孩子把一天在學校的事情都說一邊，慢慢就習慣了。孩子嘚吧嘚吧的，老師怎麽了，同學怎麽了，上體育怎麽了，上數學課怎麽了，跑操的時候又怎麽了。

你把他一天的行蹤摸的清楚明白，跟什麽人幹了什麽事，清清楚楚的。

林雨桐上學的時候從小到大就這樣，老林和林媽老問，然後就成了習慣了，回家老愛說了。現在倆孩子也是這樣，回來寫了作業，又是吃水果又是幹啥的，圍在姥姥姥爺跟前，嘚吧一天的事。從早操鞋帶開了差點絆一跤，到吃午飯的時候炒青菜裏發現了一條菜青蟲，再到班裏的飲水機供不上水，老師只讓每人一次接三分之一杯的水，完了還得批判一下歷史老師，“我們歷史老師可真二，上課的時候一半時間講課，一半時間吹牛。那牛吹的，滿天飛了都！”

然後姥姥說，“有大青蟲的菜證明農藥使用不過量，也是好事。這玩意就是看著惡心，其實沒事。”

老林說，“得給林校長提意見，是不是得供應直飲水呀！老接不上水是啥意思嘛！可見她這個校長不合格。”

姥姥又說，“回頭給換那種不綁鞋帶的鞋，給你們一人買一雙。”

隨後老林才說人家歷史老師，“你們上課老注意力不集中，老師不說點題外話吸引你們的注意力，你們不都得睡著了呀！還不是變著法的叫你們多記住一點。別老在林校長面前誣陷你們老師，做人學生不是這樣！”

哥倆嘻嘻哈哈，開始說這個歷史老師的各種梗。

反正恨不能連上了幾次廁所，手紙夠不夠家裏都能知道。像是他們兩人的班主任一定不知道他們班的哪個男生抽煙，但是林媽和老林知道，跟倆孩子聊的時候帶出來的。

別人怎麽教孩子的咱也不知道，但是自家這種的，這要是能暴力別人或是被別人暴力才有鬼！

因此，老林覺得，“責任大部分在父母和家庭身上。老師只長了一雙眼睛，一個班那麽多學生，學校那麽大，隨便貓到哪，老師能知道嗎？老師偏心肯定不對，但是過錯賴到老師身上，老師得委屈死。”

是啊！可家長不會這麽想。

第二天，林雨桐按部就班的起床，吃早飯。換鞋出門的時候，自家老媽還蹲在那裏告訴孩子這鞋帶怎麽弄就不會掉。比如，把已經綁好的攜帶重新塞到其他帶子下面，“這絕對不會掉的。”