第四百三十九章 陳舒的畢業答辯現場

小院再次從冬眠中醒過來，原本光禿禿的月季已變得郁郁蔥蔥，尤以幾株藤本的長勢最是喜人。秋千邊上的兩株藤本長了幾年，已沿著秋千架覆滿了秋千的頂部，滿頭都是花苞。

長得快的，已經顯色了。

今年玉京氣溫回暖得慢，東風料峭寒，不覺之間春色已晚。

三月初三，天陰有風。

是陳舒論文答辯的日子。

時間：早上8:00。

地點：古修樓105。

陳舒踩著時間到的，清清也跟他一起。

教室裏已坐了許多人了。

前面兩排是評審席，人數很多，陳舒前世大學畢業是五位評審，這裏卻坐著十幾個。如時謙老師所說，大部分老師陳舒都認識，有幾位還一起研究過法術，畢竟玉京學府牛逼的法術老師就這麽多，時謙老師搞得兩個大的法術研究項目，他們肯定都要參與的。

那位找樂子的老師也在。

還有學院的院長坐鎮。

也有幾張陳舒不太熟的面孔。

有一位不是教法術設計的，而是修行課的老師，加上沒教過他們班，陳舒自然就不太熟了。

有一位資格太老，估計已經不教學了，也沒參與時謙老師的項目，陳舒也不認識。

還有一位看起來很年輕，似乎是去年才被聘請的老師，去年時謙老師授課時，他好像還來旁聽學習過。

後面幾排坐的就是同學們了。

時謙老師今年帶的人不少，任務很重，答辯都分成了四批，上午一批下午一批，兩天答完。

還有兩位答辯秘書，是由老師擔任，主要負責記錄提問、全程視頻錄像、控制答辯時間及其它雜事。

陳舒領著清清，坐到了最後面。

“到齊了嗎？我點一下。”

時謙老師伸長脖子，數了下人數，然後便對答辯秘書說：

“開始吧……”

秘書老師點頭，其中一位打開了攝像機。

“給大家簡單介紹一下各位評審老師和評審機制，先是林瑾瑜老師……”時謙老師指著那位曾試圖帶陳舒出去找樂子的男老師，又為其他評審一一介紹，最後說道，“十二位評審老師，大家要得到十票以上，如果有超過兩位老師覺得你不通過，就很遺憾了。”

大家互相對視，倒也不是很緊張。

時謙老師算牛逼的了，昨天提前給他們透了底，說在場老師三分之二都是他的好同事，他們只需要保證其余四名老師中不會有三名老師拒絕他們通過就是了。

“誰先來？”

時謙老師看向眾人。

眾人面面相覷，卻無人主動。

時謙老師一時有點尷尬。

陳舒見此便舉起了手。

“行！”

時謙老師點他的名：“陳舒，你來打個樣，講好一點，院長是特意為了你的論文才來的。”

什麽院長？這分明是我靈宗長輩！

“受寵若驚……”

陳舒謙虛的走上台，將自己帶的畢業論文給每位評審老師都發一份，隨即插入晶盤，打開演示文稿。

墻影儀上頓時出現了他的論文題目。

同時評審老師們拿到論文，低頭一看，標題已映入眼中：《基於反向符文原理的曳光術改進方法》。

院長當即露出了笑容。

另一名老教授則皺起了眉。

不光是他，幾名和陳舒有過接觸的老師也都被驚住了。

這個題目太“大”了。

那名去年入職的年輕老師則一臉不解：難道現在的大學生水平已經高到這個地步了嗎？還是說，這麽明顯不可能的論文竟然能被時謙老師通過？

只有時謙老師面帶微笑，淡淡瞄著同事們的反應，隱瞞了這麽久，憋了這麽久，終於到了收獲的時候。

“各位評審老師們好，我叫陳舒，傳統修行學院法術原理學專業的學生，學號50201011001。這次我做的是一個畢業設計，論文標題是《基於反向符文原理的曳光術改進方法》，成果已經做出來了，接下來我為大家介紹一下我的研究思路、技術要點和改進後的法術的性能表現、測試數據等等。”

陳舒按了一下墻影儀的遙控器，演示文稿頓時翻到下一頁。

“為什麽要研究改進這門法術呢？

“是因為我在到達六階乃至七階之後，發現原本表現優秀、經常使用的曳光術受限於法術結構、作用原理和符文性能等一系列的原因，面對質量越來越高的靈力，發揮效果卻越來越差，以至於在高階的沖突中，曳光術竟然由純粹的進攻性法術轉為了半防禦性半功能性法術，所以我就想，能不能對它做出改進呢？”

七階……

幾名老師面露復雜之色。

尤以年輕老師最復雜。

其余同學則愣愣的。

“可是用常規方法來對曳光術進行改進顯然是行不通的，同樣的法術原理，它已經達到了極限。剛巧前段時間我一直在研究大烈陽術和反向符文，忽然有一天，有了靈感，於是深入鉆研，最後成功利用反向符文原理研制出了一套具備強大爆炸力的符文。”