第一百六十一章 康熙，你的洋師傅都是帝國主義！（第3/3頁）

大不了換個地方繼續“合法走私”唄，廣府沿海那麽多地方，都是尚可喜的天下，王忠孝想要都拿下了可沒那麽容易！

所以，他在康熙十一年春節前的主要工作計劃，就是把精武學堂和維新書院這兩個教人造反的學堂給理順了。

而他辦學的思路也是挺清奇的，他把兩個學堂都分成了“外門”、“內門”、“真傳”三個部分！

每個部分教得本事都不一樣，老師也不一樣，使用的課本也不一樣。

其中維新學堂的外門，主要就是培養“基層小師爺”的——清朝的基層公務員隊伍建設只能用稀爛來形容！當然了，明朝也差不多……

而王忠孝的前世那可是為人民服務多年的……當然知道“基層小師爺”是很重要的，你上面的大老爺再能幹，再想為民做主，沒有下面人幫著辦事兒，就什麽都幹不了了。

譬如王輔臣這個總督……衙門裏面就他一個“有編”的，其他都是大師爺、小師爺和“官白勞”，如果沒有大小師爺，就他一個人怎麽當這個總督？

而好的師爺……在清朝初年，那可是妥妥的高端人才！

通常是用師傅帶徒弟的辦法，由老師爺帶小師爺……由於明朝傳下來的師爺中紹籍最多，再加上紹興在明末清初的大亂中遭難較少，保存下來的讀書人比較多，在進入清朝後又失去了大部分的稅收特權，不能仗著功名分潤國家的稅款了。所以大家就都去拜師傅當師爺了，久而久之，紹興師爺就壟斷了官場，形成了“無紹不成幕”的官場生態。

不過這麽一搞，實際統治大清國地方的人，也就變成了……紹興人！

這幫紹興人掌著官員的權，大把撈錢，但又不必承擔官員的責任——他們就是師爺嘛！官員貪贓枉法，怎麽能讓師爺頂罪？

另外，由於師爺沒有正式的編制，所以他們理論上要官員自己掏錢來雇傭！

可大清官員的俸祿才多少？能請幾個師爺？

如王輔臣這樣的總督，無論有沒有養廉銀子，也不可能自己養整套總督衙門的機構吧？這個總督衙門相當於後世的大軍區加地區“大局”，那得多少官員？靠一個總督的收入怎麽樣？那必須得貪汙……

所以清朝的官不貪是不可能的……而這種官場的生態，對於基層治理而言，簡直就是無解的毒藥！

不過王忠孝現在卻有解決辦法！

他的辦法，首先就是通過維新學堂的外門，大批培養堪用的“基層小師爺”，然後把他們掛在總督衙門相應的科房下面，由總督衙門給他們開工資，再讓總督衙門派他們去地方任職。

這樣……只需要王輔臣的總督衙門有辦法搞錢，下面的官員就有了“不貪”的可能——可不貪而為官，再提什麽吏治清明吧，要不然都是自欺欺人。

而維新學堂的“內門”，則是培養“高級師爺”和革命者的……他們要學的不僅僅是錢谷、刑名等實用知識，還要學習新儒學，也就是《明夷待訪錄》、《天下為公論》、《天朝田畝制度》這些東西。

另外，他們還得加入天地會，成為反清復明的中堅力量！

至於“真傳”弟子，則是內門弟子中的傑出分子，他們會成為王忠孝本人的弟子，在接受內門教育的同時，還會跟隨王忠孝學習更加高深的學問……譬如數學和格物之學！

至於精武學堂，情況也類似，外門弟子就學武藝和低級的軍事指揮，將來可以出任個小軍官。內門弟子則要學習《明夷待訪錄》、《天下為公論》、《天朝田畝制度》……以後有機會擔任更高的職位。而且他們也得加入天地會！

而真傳弟子，同樣是從精武堂內門中選出的，也是王忠孝的學生，一樣要學習數學、格物等方面的知識。