第57章 伍個太陽 11（第3/6頁）

然而就是一個這樣根本不熱愛學習的“孩子”，卻在用一種仿佛與性命相關的緊迫姿態去學習。好似那不是學習、不是課本，那是活下去必須的食物與水，那是攸關性命的寶物與道路。

願意學習、想要好好學習、發自內心的想學會學明白的態度和雖然好好學其實內心並不是很在意或者很想學的態度，最後得到的學習效率和成果是完全不同的。

高儀以一種猶如怪物的效率如饑似渴的瘋狂吸收知識，越是學下去問出的問題也越來越多，到了後來他已經不僅僅是學習課本上已有的知識，各種相關拓展的知識也都被一個個提了出來，幾位金牌輔導講師很快就有些捉襟見肘的感覺。

高儀在發現這些人已經跟不上自己的學習速度後，為了可以增加自己的優勢，甚至開始報名各種各樣的高中生比賽，從奧數、生化到文學類研究課題和才藝，只要是可以加分的比賽全都參加，為此又專門請了各種各樣更加專業專精的老師來給自己補課。

系統看他請了這麽多的老師，自己也跟喬一申請開放了權限，去給高儀補課去了。

——它可是教出來過高考理科狀元的系統！有它在的話，高儀想學的知識肯定更加全面透徹。

事實上也確實如此，有了系統的幫助後，高儀學習的範圍越來越廣、越來越深，還拿到了兩個省科學相關比賽的冠軍、一次全國辯論賽亞軍，參加了一次國際科學展見到了很多大佬並收到了來自麻省理工、劍橋等高等學府學者的邀請，直接在Q大和B大那邊留了名。

以高儀兩次科學相關比賽的成果和他被國家蓋章的感動中國名譽，Q大和B大相關專業是想特招的意思，為此還明爭暗鬥了一番，結果高儀根本不想去物理、數學、工科、機械等專業，他想去的是馬克思主義理論與思想政治教育專業，參加這些比賽只是因為比較有把握可以得獎，在高考的時候加分而已。

——這裏的“有把握得獎”是系統拍著胸脯說的。

Q大和B大打成一團的各理科學院：“……？？？”你說什麽？你再說一次？

馬克思主義理論與思想政治教育專業的培養目標是德智體美全面發展、政治素質高、理論方向正確、具有比較高的馬克思主義素養和理論功底，並能用馬克思主義立場、觀點、方法分析研究當代現實問題。

它的研究方向大概包括：社會主義經濟理論與實踐研究；馬克思主義哲學與當代社會；馬克思主義經濟思想史研究；中國化馬克思主義理論與實踐研究等等等等。

反正所有從這個專業畢業的學生，基本都去了黨政機關就業了，其他選擇繼續深造的都去了科研院所和高等院校，就算是那些在別人眼中混的不太好、不好找工作的畢業生們去的也是企事業單位，為了國家的發展建設做貢獻。

Q大和B大打成一團的各個理科院校並非說這個專業不好，事實上這個專業對中國和所有社會主義國家來說都極為重要，不然也不會開設這麽多年還出了許多重要人物。

可是……可是……

可是高儀在物理工科方面的天賦也特別好啊！！！

好到在國際科學展的時候都被麻省理工、劍橋等學校裏的大牛直接邀請的地步了啊！

照著這個方向繼續發展下去，高儀將來必定會成為一名很厲害的科學家，而且也不用等到將來，高儀制作的那款營救機器人已經能夠被拿去申請專利了啊——事實上已經申請了。

在高儀從國際科學展上回來之後，已經有不少公司同高儀進行接洽，想要購買高儀的機器人技術，甚至不止是這些私企和國企，就連喬一都接到了泰營長的電話，表露軍隊方面也對高儀的機器人技術感興趣。

因為覺得把高儀這樣的一個天才放開真的特別可惜，Q大和B大的招生部表現出了極大的熱情，相關理科學院的幾位院長還專門給高儀打了電話“談心”。

來自高等學府高級知識分子的通話就是不一樣，這些人在表現的極為熱情同時，也不是生硬表示希望高儀可以進入相關理科學院，而是問問高儀的理想和心裏的想法，順便真誠的表示真的很希望高儀能夠走理科方面，把他的機器人技術還有電子機械智能相關技術研究進行下去。

高儀的名聲在國內特別好，即使只是因為這份賢名，也足以讓長輩們對高儀有很好的印象了。

高儀非常認真的傾聽了幾位院長打來的電話，在表達了感謝的同時說：“科學技術確實是推動社會發展的第一生產力，但不可否認因為社會環境、國際環境、教育發展、資源分配等等方面存在困難的問題，直接造成了對我國科學技術發展的限制……