第50章 讀書好就有錢【013】

而這次開學典禮上給新生們帶來的後遺症也是顯而易見的。

在前排的學生們更是不敢放松，有時間也會擠出一點時間來看書。

至於那些在後排，因為這次沒有看書而名次在後的學生們，那更是積極無比。

同時，當日讀書本本次的名次也直接被加入到了全校排名之中。

林宛白在高一年級是第一，但是跟高二高三比起來可謂是放入大海中水花都看不見了。

林宛白都這樣了，更別說是其他的人了。

這一日起，讀書二字深深地刻入了每一個新生的心裏。

新生的學習氛圍一下子被調動了起來。

林宛白感覺著周圍的氛圍，還真的只想說一句話。

學校的這一招，真損。

不過，真的有效。

因為林宛白本人都感覺到了來自同年段學生的壓力，尤其是她後面那一些，顯然都將大部分的時間花在看書上，每日的看書數據都在攀升著。

林宛白的這種感覺與第一個世界絕對的碾壓不同，她的第一，卻是時時帶著緊迫感，仿佛一不小心就會被人超越的那種。

而這種感覺，也是在不斷地督促著林宛白。

不過督促歸督促，對於現在的林宛白而言。

讀書積累知識是她的目標之一而非全部目標，還有另外一重目標……成為有錢人。

學神任務先不說，按照這個世界的情況來看，她覺得是另有標準。

而齊頭並進的原主任務，她並不知道原主心中的有錢人到底是多有錢，但是她知道，自己只要埋頭賺錢就行。

在高中，用知識賺錢的方式……很多很多。

尤其是在了解過高中的比賽項目之後，林宛白充滿了信心。

因為，這個世界高中最主要的比賽是第一個世界她後期所做的研究，當然，是這些研究的升級版。

她要做的就是在了解這個世界的科技水平之後，將兩個世界的知識點串聯，徹底掌握之後，她就能參賽了。

打好了主意之後，接下來的時間，林宛白就開始有目的性的整理著各類相關的書籍進行。

與此同時，林宛白也開始有選擇性的選擇起學校的科目來。

與初中時固定的科目不同，到了高中，這個世界的課程並不是固定的，而是由學生選擇相應的科目進行選修，然後逐期進行刪減，最後剩下學生擅長的、或者是感興趣的科目，這樣才能夠最大程度的保證學生的興趣與精力。

在最後的一年裏，學生可以按照自己所感興趣的課程學專學精。

而最後，想要考入心儀的大學，除了這些選定好的科目需要有好的成績之外，本人也需要有拿得出的才藝與項目。

因此而言。

最終高考不是以成績論天下，看得也是學生各個方面的發展。

畢竟，社會發展到現在，的確已經過了依靠成績來決定命運的時代了。

在林宛白看來，這樣的課程設定也的確是更加的合理，也讓她更加的感興趣。

就是因為高中時期，涉及的不僅僅是學習方面的成績，所以在高中時的競爭，反而是學習生涯之中最激烈的。

林宛白在學校推出各類課程出來時，就十分感興趣地選擇了不少科目，而其中，最讓她感興趣的還是——教育學。

因為這門學科跟她的計劃有關。

她想要改變這個世界對智商的認知，那麽她就必須參與到對學生的教育之中。

教育學，是最好的課程。

當然，單單一個教育學是不夠的。

只是現在高中，她能選擇的就是這個。

林宛白選擇性地挑選了不少的課程，將自己的上課時間擠得滿滿當當的。

而當她選擇完畢之後，她選擇的一些相關課程也能被其他人看到。

此時，安子皓與韓風兩人就在看著林宛白選擇的課程。

看到這麽多課程時，兩個人都頗感意外。

“竟然選了這麽多！”韓風不可置信道。

要知道，即使是高智商，精力也是有限的，精力被分散了，哪裏能保證各科都取得好成績，雖然之後有些科目需要被放棄，但是這些被放棄的科目也是要過一定等級的，也就意味著，這些科目可不是隨便學學就可以的。

林宛白自然也就知道，知道了還敢這麽做，看來，她是很有把握的。

兩個人也顯然意識到了這一點。

隨後，韓風忍不住繼續道：“就幾十的智商差距，差別這麽大嗎？”

“你可以去問問看跟你智商差幾十的人，問問他們的腦子怎麽樣？”安子皓不鹹不淡地問了一句。

“這是要挨打的！”韓風跳腳道。

這不是在戳人痛處嗎？

“那你還問我。”安子皓反問道。

他之前在初中部的時候，是學校裏智商最高的人，除了跟他智商相近的一些人，其他人他可看不上眼。