第109章

“無須見禮。”廖遜單手杵著拐杖，另外只手顫抖地托住譚盛禮，渾濁而深邃的眼深深注視著他，說道，“我看過幾位公子的文章詩詞，風格迥異但志向遠大，你教得很好。”

兄弟自幼相處，文風卻截然不同，世間少見，而且那些文章沒有閱歷是寫不出來的，他感慨，“從綿州到京城不容易吧。”

廖遜祖父曾入帝師門下，甚是敬重其品行，帝師過世時他祖父外放出京，後聽聞帝師子孫變賣書籍搬離出京就再未回來過，直至重病過世……

祖父說，老師對他有恩，他卻任其子孫糟蹋其書籍，愧對其厚愛，臨死時都耿耿於懷放心不下。

不僅放不下，還寫信斥罵了老師其他學生，罵他們忘恩負義，眼睜睜看譚家沒落而冷眼旁觀，冷漠無情，枉為讀書人，祖父性情剛直，為此事和昔日同窗好友斷了往來，也因為此事，到死都不曾去帝師墳前祭拜，譚家衰敗，他無力回天，自覺無顏面對老師。

“祖父知道你們來京也會為你們高興的。”祖父生平唯念兩件事，南境百姓，老師子孫，他死在南境也算為南境百姓鞠躬盡瘁，但老師子孫，他愛莫能助成為他此生遺憾。

若知老師後人憑著步步科舉踏入京城，遺憾會少很多吧。

提及舊人，譚盛禮垂眸不語，半晌，落寞地頷首，扶著廖遜進屋道，“我知道。”

自己教出來的學生如何會不知呢，他嘆氣，“你很像你祖父。”

初見的刹那，他以為學生像他一樣死而復生了呢。

學生志存高遠，憂國憂民，少年就白了頭，科舉入仕後，最想去邊境為官教化那兒的百姓，他說皇上是明君，朝局穩定天下太平，讀書人該去往未開化的地方教百姓忠孝仁義，他說‘老師，你品德高尚，心懷仁德，能教皇上卻無法教天下人，你去不到的地方學生替你去’，然後，他上奏皇上自請出京去了南邊。

死不瞑目的那些年裏，聽長子說他到過梁州，曾門口破口大罵，談吐粗鄙，完全沒有以往的謙和儒雅，長子說他去蠻地太久沾染了不好的風氣。

他怎麽會是那樣輕易動搖心志的人，拋開讀書人的文雅也要罵人，是真被子孫給氣著了罷。

那次後，就再沒聽到過他的消息了。

廖遜很像他，尤其那雙眼，既有明亮的光，又有無盡的黑暗，譚盛禮扶著他坐下，轉身給他倒茶，茶味苦澀，苦味蔓延整間屋，不知是受其影響還是被譚盛禮那句‘你很像你祖父’勾起了往事，他回憶起很多事兒來。

胸口劇烈地震了下，他問，“你聽說過我祖父？”

譚盛禮目光微滯，頓道，“聽說過，廖大人憂國憂民，在南境為官的十幾年裏很受當地百姓愛戴，據說百姓們還為其立了碑。”

說到祖父，廖遜心情復雜，“享朝廷俸祿，受帝師教誨，祖父做了他該做的事而已。”

廖遜不記得祖父的模樣了，幾歲時常聽祖母抱怨祖父不顧身體，自己死得灑脫留下她們孤兒寡母被人欺負……有段時間，他認為祖父薄情寡義不配為人，直至祖母過世那年留給他一個箱子，裏邊裝的是祖父寫的家書，有寫給祖母的，有寫給父親的。

信不長，除了報平安多是講南境的風土人情，看得出來，字裏行間常提到那位帝師，說多虧得他教誨有生之年能到南境為百姓做事，獨樂樂不如眾樂樂，有朝一日南境民風能如京都開化，何愁民心不向呢。

看完那些信，他才知道祖父多年不回家的原因。

“譚……”

“喚我辰清吧。”譚盛禮把茶杯放到他面前，沒忘記自己如今的身份。

廖遜愣了下，他比他長幾歲，但看著老很多，喚名沒什麽不妥，他卻沒有，“讀書人都喚你為譚老爺，是欽佩你為人，我亦如此。”

“譚老爺，我此來是為公事，要說的話已經在信裏言明，還望你再考慮考慮吧。”國子監為天下最高學府，齊聚了京城大官子弟，若能教他們懂仁義知恥辱，京城能太平許多，再者，他隱隱感覺國子監過於追求科舉功名而有違朝廷建學初衷，他想糾正其學風也力不從心了。

但譚盛禮年輕，他有的是機會。

“國子監為讀書人向往，風氣不正，有失其風範。”他直白地說出自己憂慮，希望譚盛禮能肅清國子監不良風氣，讀書人為天下人表率，如果讀書只為名利未免太過膚淺。

“紙上得來終覺淺，我雖為國子監祭酒，卻有心無力，你跋山涉水而來，受你教化的人數不勝數，在教書育人方面，我自認比不上你，還望你再考慮考慮。”廖遜語速很慢，如墨的眼落在譚盛禮臉上舍不得挪開，像在看譚盛禮，又像透過他在看其他人。

譚盛禮沒有像上次出言拒絕，低眉思索，輕聲道，“我想想吧。”