第46章 我有學霸光環（第2/2頁）

而且對於一般學生而言晦澀復雜的公式方程，蕭函都能輕松的理解。

一道題她總能想到十幾種方式去解答，任它再刁鉆也為難不了蕭函，總能想到解決的方法。

這也是數學老師和競賽班的徐老師都雙雙認可她的數學天賦的真正緣由。

當然也多虧她上個世界和這個世界差距的年份不大，許多經驗學識都還能用的上。

不至於像一個飽讀詩書的大學士到了星際時代成了‘文盲’。

對蕭函來說，熱身所需的時間自然不長，四十分鐘就能搞定。

審視了一遍答卷後，蕭函對自己認可地點了點頭，然後舉手交卷。

不提監考老師看她交卷後的震驚眼神，蕭函已經離開了考場。

徐老師也是東華高中這次的領隊老師，見到蕭函提前交卷出來也沒有太驚訝，只是他旁邊的老師當場就驚了，“徐老師，你這學生不會交白卷吧。”

真不會說話，徐老師白了他一眼，然後也不會理會，拿出早就準備好的草稿紙和筆遞給蕭函，還多說了一句，“時間挺充足的，慢慢寫。”

聽吳老師說，提前交卷的話，程音還會沒事做。

蕭函噎了噎，但還是默默接過了紙和筆，在休息室開始默寫。

跳過花在心裏演算的過程，比在考場的速度還快，不到半個小時就好了，距離考試結束還有十分鐘。

徐老師又認真地自己演算了一遍，答案和程音的差不離，甚至還沒她寫的解答過程漂亮。

湊過來看熱鬧的其他學校老師們，直接驚呆了，都不敢相信，先前還懷疑蕭函交白卷的老師，脫口道，“她就是之前物理組瘋傳的記憶力變態還拿了預賽滿分的程音。”

徐老師滿意地收起程音的草稿紙，對其他老師施以蔑視的目光。

現在知道我的學生多牛逼了，哼。

休息室內的其他老師們嚷嚷道，“別啊，你先別收起來啊，讓我們也看看你這學生題答得怎麽樣。”

徐老師絲毫沒有分享的美德，而隨著一試結束的播報聲音響起，老師們忙著去看自己的學生，也不好再糾纏徐老師。

一試和二試之間的休息時間只有短短二十分鐘，也就喝口水歇會的工夫。

“感覺今年的復賽題好難啊，出題組是變態嗎？”

“最後一道大題什麽鬼，不就是一個圓嗎？我都快看出花來了，都沒想出怎麽證明。”

“用向量求就好了，以P點拉出一條直線和另外兩條線……”

那位同學的臉色越來越慘淡，“別說了，我現在只想靜靜。”

討論答案的還是少數，更多在調整心態，畢竟還有難度更大的二試在後頭等著呢。

二試是從九點四十，考到十二點十分，一共兩個半小時。在這150分鐘裏，一共要解四道解答題，共180分。

別看著只有一份A4大小的試題，一份答題卷，多少考生要為這四道大題寫滿十幾張的草稿紙，大半人在兩個半小時之內根本做不完。

這四道大題分別是平面幾何、代數、數論和組合數學，考點非常固定，但內容卻靈活善變得讓人想哭，因為它變化得模樣讓人難以看懂。

不少競賽生在看到題目的那瞬間，心態就一界崩塌了一半，剩下的一半就在這一百五十分鐘裏進行最後的奮力掙紮。

在參加數學競賽訓練期間，蕭函有自我意識地在屬於數學科目的記憶宮殿裏構建出一套知識體系。

數聯的題的確很巧，處處是陷阱，像是故意在跟考生勾心鬥角，第一題是個看似是數列題實際上是數論題，要是沒看出來照著數列題做下去想破天了也沒有結果，關鍵就在於其中一個方程等式長的很有歐裏幾德式風格，那整體思路必然和輾轉相除的證明就有點類似。

第二道題很有趣，

有趣的地方不在於它的解題難度很高，而在於蕭函想出了五種常規思路後，就會自然而然產生出第六種解法。

而這第六種最直接簡單。

這就類似於思維深度決定考生的答案。

蕭函想，前面五種常規解題思路，無論是誰哪一種，都會給全部的分，因為答案步驟都是正確的，但是出題人的心機就玩在此處，看做題的考生是否願意深挖下去，挖掘數學之美，或者是否具備這種數學上的思維深度，能夠想到第六種解法。

而這個過程，難得讓蕭函有了一刻在數學海洋中暢遊且天馬行空的美妙感受。

想完一樂，蕭函就瀟灑地寫上了第六種解法。

猜出意圖了，但解法是她想出來的，為什麽不寫，蕭函大概也不是那種願意偽裝成平庸的人。