第三章 語法與語言

莫頓打算用三個月的時間，給他們打好語法基礎。

艾斯將這三十二個字母與音標抄寫到羊皮紙上，隨後在地上邊畫邊記憶，比起其他同齡孩子，艾斯明顯認真的多。

作為前世系統學習過英語的人，這類字母文字其實規律差不多，可以很快觸類旁通。

他在熟練記憶三十二個字母字形和音標後，向莫頓先生申請提前借閱學習語法教材。

“莫頓先生，我已經熟記了三十二個字母，現在想提前借閱語法書，可以嗎？”

莫頓檢查了下艾斯記憶的效果，發現他確實熟練記住了三十二個字母和音標。

“語法教材可以提前借給你，這是未來幾個月的課程，你自學可能會有很多疑問，做好記錄，在我明天開講時，你可以帶著問題來聽課，效果會更好。”

艾斯接過羊皮紙做成的小冊子，上面寫著《通用基礎語法》彼得著。

艾斯心中已經定好了學習計劃，直接生啃語法書固然比較困難，但是自己是有母語環境的，正確發音配上熟悉的詞義，基本上都能理解。

至於不確定的部分，可以每天集中向莫頓提問，這樣估計不到一周，就能把正確的語法習慣打好，直接開始閱讀了。

艾斯的學費很少，所以他必須提高效率，更快的學習。

晚上，艾斯鍛煉完格鬥技巧後，抱著借來的語法書，對著爐火，無視了羅蒙“鐺鐺！”的打鐵聲，廢寢忘食的學習著基礎語法。

羅蒙看著認真學習的艾斯，內心有些柔軟，又有些愧疚。他把打好的制式短劍放在一邊，輕手輕腳走了出門，怕打擾到兒子學習。

他今天去了趟酒館，通過酒館老板，放出風聲要出售一套家傳的全身重甲。

一套重甲打造起來極為復雜，羅蒙自己都還沒這水平，他的水平只能打造些制式農具和武器、盾牌。

因為技術含量高，所以重甲非常昂貴，一套全身重甲，幾乎等價一套第八街區的別墅。

這重甲不能急賣，不然會被殺價太狠，好在有三個月的時間，可以慢慢的等一個合適的買主。

第二天，天蒙蒙之時，艾斯就頂著熊貓眼到了博學者彼得的別墅。他早早的到了後院，一邊閉目溫習語法知識，一邊等候莫頓。

莫頓身為博學者彼得的助手，自然勤奮異常，畢竟老師就是極度勤奮之人。他一大早就處理好老師的瑣事，來到後院，發現艾斯已經早早等候了。

他嘴角微微上揚，看到艾斯這樣勤奮，就想起自己求學之初，是時候給可愛的學弟一些指導了。

“艾斯，你來的這麽早，是有很多問題想問吧？”莫頓走到艾斯跟前，朗聲說道。

艾斯睜開眼，原來莫頓來了，“是的，莫頓先生。我有很多語法的知識不太確定，迫切的想跟您學習。”

隨著艾斯的請教，莫頓輕松的回答。很快，艾斯的疑惑就得到了解決，莫頓也很愉悅，作為老師，誰都希望有一個舉一反三的學生。

其他人在他們一問一答中，陸續的到來。很多人是家長送來，看到這好學的場景，艾斯恐怕會成為他們口中別人家的孩子，讓其他孩子對他感官更加微妙，既佩服又討厭。

生活在繼續，艾斯這幾天保持著兩點一線的節奏，每天就是學習知識，吃飯，鍛煉，睡覺，緊張而充實。

大概第十天，他就已經熟練掌握語法知識了。

莫頓熟悉他的學習進度，雖然很驚訝於艾斯的學習效率，但是一想到他的刻苦程度和聰明勁兒，就覺得一切都是應該的。

莫頓沒有拘泥於既定的教學進度，決定讓艾斯學習下一階段的知識。

“艾斯，這幾天你真讓我大開眼界，原來竟然有人能聰明和勤奮到這程度。恭喜你，語法已經完全掌握，可以進行下一階段的學習了。”莫頓滿意的說。

“這一切都離不開您的指導，如果學生是船，那老師就是燈塔，您為我指明了正確的方向。”

花花轎子人擡人，艾斯禮貌的恭維道，實際上他之所以能學的這麽快，還是因為前世高強度的應試教育打下的堅實基礎。

莫頓被這一句拍的極為舒服，他輕聲笑了下，溫和的對所有人說：“你們都是來學習識字，最終的目標，是通過美狄慕斯城邦的統一通用文字水平考試，拿到資格證書。掌握了語法後，你們將學習《神話》《史詩》和《美狄慕斯建城記》三本書。現在，艾斯跟我去拿書，其他人繼續學習語法，回來我會提問。”

下面的孩子頓時一片哀嚎，不是每個人都像艾斯一樣特別好學，很多孩子們只想放肆的玩耍，不想背生澀的語法。

艾斯跟隨莫頓，上了別墅的二樓，這裏一間寬敞向陽的房間，是彼得的藏書室。彼得年長的弟子輪流管理，裏面接近十幾個書架，擺滿了羊皮紙記錄的書籍。