第二十五章 教師

奧流站了起來：“自身如何渺小，我是沒體會到的。我只體會到了你們人族的自大。”

“你繞來繞去的說了一大堆，也只是有意讓人聽不懂的話。這也就罷了。長度唯一正確的定義？”他站了起來，憤怒的呵斥：“這只是你們人族對這個詞的理解而已，給我少用這種自以為掌握絕對真理的口氣說話。”

“是麽？”王崎挖挖耳朵：“難道長度還可能有別的理解不成？”

奧流憤憤不平：“所謂的‘長度’，本就是一個朦朧的概念。大家都能明白，也用不著你們這些大而無當的理論來解釋……”

“哦，能夠把說不明白的東西說明白，不是很厲害嗎？”王崎這次幹脆就不看奧流的臉了。

“那也只是你自己的說辭。”奧流強行不讓自己發作：“每一個人都能對它產生自己的理解。”

“自己的理解啊。”王崎擡起眼皮：“你也有啊？”

奧流點點頭：“在我看來，長度這個詞是……”

“啊，我沒問你你是怎麽看的。你就回答我有或者沒有就行了。”王崎道：“看來是有了……”

“那是自然。”奧流哼了一聲。他素來以“靈機”而著名，頗有一些急智。剛才王崎講解勒貝格測度的時候，他就已經明白這個“文字遊戲”的遊戲規則了——至少他自己是這麽覺得的。

王崎翻了個白眼：“那麽在你剛才聽完我的講話之後新鮮出爐的長度定義裏，‘空無’有沒有長度？如果有，那是不是零？”

奧流似乎沒有覺得這個無關緊要的細節有多重要，點點頭：“是又怎樣？”

“各個不重疊線段的總長度，是不是它們各自長度的總和？”

奧流冷笑：“廢話。”

“那麽……”王崎再次用劍氣在地上畫出一道線：“按照你的定義，這線段上三尺處到五尺處的長度，是不是就是五減三尺，也就是二尺？”

“不然呢？”奧流已經不耐煩了：“不然還叫什麽‘長度’？”

“這不就結了。反正你對長度的定義，也就是歌庭測度的一個變體而已，把我說的話變換幾個文字再說一遍又有什麽意思？”

奧流再一次懵了：“什麽？”

“怎麽這都聽不懂。”王崎扶額：“你們是我帶過的最差的學生……”

“我絲毫不關心你關於長度的觀念是怎麽建立起來的，我只想說，如果你的觀念沒有內在的邏輯矛盾，那它就一定和我剛才教的歌庭測度是一回事。這就是我為什麽說歌庭測度是唯一正確的長度的定義——你當然可以有你自己的定義，只不過它一定正好就等價於歌庭測度。清楚？明白？”王崎道：“如果這都不懂的話，那我建議你先不要上我的課了，找個蒙學童師好好補一補吧。我這裏不適合你。”

奧流喝道：“這根本就是……”他腦子最後一次轉過彎來，叫道：“這根本就是強行說自己正確啊！你什麽也沒有定義，你只是自己號稱證明了一個所謂歌庭測度的存在，可沒有解釋‘為什麽’。為什麽三尺處到五尺處的長度就是五減三尺？你卻把它直接寫在了定義裏，這並不能說明什麽。”

“唉，”王崎也不耐煩了。“從三尺處到五尺處的線段的‘長度’當然也可以不等於兩尺，只要你不取歌庭測度而換一種測度就成了——問題是這與你的主觀經驗相違背。不是為什麽它的長度等於二尺，而是你首先要求了二尺這一屬性，然後把它叫做‘長度’。這不是‘雞生蛋’的問題，因果關系非常明確。”

“你……”

“你什麽你？知道上課的規矩嗎？”王崎拍了拍課桌：“一點禮貌都不懂。”

“這有什麽意義？”奧流道：“這到底有什麽意義？”

“還沒想明白啊。”王崎再一次嘆息：“你們啊，真的是我帶過的最差的學生。”

“說到底，‘長度’這個概念——準確來說是符合我們這種血肉種生靈主觀經驗的‘長度’，它是自有自在的。它客觀存在，不受你個人主觀的左右。你說破天去，長度的定義也不會因你而改變。你當然可以用法術洗腦，同時改變這方天地所有生靈的經驗，扭曲他們的認知，用另外一種測度去代替歌庭測度。但是，這毫無意義。如果這種測度和他們坐臥住行當中經歷的客觀事件存在矛盾，那麽它必然會崩潰。”

王崎談到：“說到底，只要你承認了‘三尺處到五尺處的長度就是五減三尺’這個概念，那剩下一切需要問為什麽的，都只是邏輯的自然推演而已——這也是測度論了不起的地方。一切都是真實不虛的。”

奧流懵道：“這到底是主觀的概念，還是……客觀的……”

“有什麽是絕對主觀的嗎？沒有”王崎擺手做“否定”狀：“所謂的‘主觀的真實’，不過是一種深深刻在你腦子裏的幻覺。”