第五百六十八章 波瀾

二月一日，韓含的小說《三重門》上市銷售。

有了前期的宣傳鋪墊，銷售成績自然不用說，雖然還沒到哄搶的地步，不過在滬城的一些書店出現了排隊購買或者銷售一空的現象。

排隊的讀者以中學生為主。

現在正值寒假期間，他們相約出行，成群結隊的前往書店，就是為了看到韓含的小說。

吸引他們的除了韓含叛逆的性格，還有《三重門》裏對於學校和教育制度的批判。

出版社在宣傳的時候特意針對學生群體，把這本小說說成是韓含對學校的反抗和控訴，把韓含作為中學生的代表。

一個人反抗整個教育制度，聽起來就是那麽帶感。

其實沒有那麽誇張，小說主要講的還是滬城中學生的日常生活，情節較為平淡。

韓含只是一名十七歲的高一學生，不是鬥士。

出版社替韓含塑造的新形象是為了吸引中學生買書，他們清楚這本小說的消費群體，中老年人不在他們的考慮範圍，主力還是中學生。

華國有幾千萬中學生，一百個人裏有一個人買書，那就賺翻了。

只是，中學生的購買能力有限，手裏沒錢。

出版社為《三重門》的定價是十六塊，平裝版，這樣不會顯得太貴，學生們消費的起。

而且，到了春節，中學生拿到了壓歲錢，完全能買一本自己想看的小說。

《三重門》對家長來說讀起來可能覺得平淡乏味，沒有代入感，但對中學生而言，那就是他們熟悉的日常生活。

他們看這本小說懷著禁忌的心情，看到對學校的調侃和諷刺，不由會心一笑，感同身受。

平時自己不敢在學校老師面前說的話，不敢做的事情，小說裏都有。

那種偷偷摸摸，唯恐被發現的感覺讓他們覺得刺激，在學校學習的壓力，老師的權威，同學之間的關系，被韓含光明正大的寫了出來。

《三重門》正是寫給他們的故事，屬於青春校園小說。

國內以往也出現過同類型的小說，甚至被拍成了電視劇，不過那種青春校園小說更多的是講述老師的關愛和同學的友情，充滿了正能量。

不能說不真實，那也是校園生活的一個方面。

韓含則是寫出了中學校園的另一面，同樣真實存在。

或者說，前者是優等生眼裏的校園生活，後者是差生眼裏的校園生活。

在中學校園裏，這兩者的待遇完全不同，優等生受到老師的關心，同學的羨慕，自然覺得學校裏春光明媚，一片和諧。

差生得到的是老師的批評，同學的鄙視，對學校能有好感才怪。

這體現了當下中學教育存在的問題，有的學校為了追求升學率，甚至會勸說差生退學，不能拖了學校的後腿。

在平常的學習中，安排座位的時候，會按照學習成績的好壞，差生往往坐在後面。

一旦出現什麽壞事，總是怪在差生的頭上，差生成了搗亂和不求上進的代名詞。

韓含的《三重門》不僅引起差生的共鳴，還有絕大多數的中學生。

這是小說在全國暢銷的原因，尤其是在滬城，受到中學生的熱捧。

他們看完後會介紹給周圍的同學，就像是在分享一個大秘密，並以看過《三重門》為榮。

寒假裏小夥伴們一起出去玩，你要是沒看過韓含的小說，就插不上話，感覺被排斥了。

《三重門》在中學生裏成為了一種炫耀的資本。

這是出版社樂意看到的現象，他們還在報紙上推波助瀾，韓含就這麽迅速的走紅。

還有人注意到了林子軒寫的序言，標題叫做《全民寫作時代的來臨》。

林子軒在序言裏為韓含說了幾句話，為什麽高中生就不能寫作，寫作不應該設置門檻，有感而發就是寫作。

對一件事或者物品有所感觸，用文字記錄下來就算是文學創作。

或許一名高中生文筆不好，感觸不深，講不出大道理來，但不能因此就否定那不是文學創作，只能說是淺層的創作。

林子軒把這種觀念延伸到網絡上，指出在網絡上創作同樣屬於文學創作。

他使用了“網絡文學”這個概念，把那些在網絡上發表的散文、詩歌和小說劃歸到網絡文學之中，這是一種新型的文學樣式。

同時代表著一個全民寫作時代的到來。

作為京城作協的副主席，華國的著名作家，他的這篇序言分量不輕。

不少傳統作家對此並不認同，寫作是一項高尚的職業，作家的責任是通過對現實的描寫刻畫反映時代的風貌，責任重大。

這是保守派，他們連通俗文學都不願意承認，更別說是什麽網絡文學了。

他們認為只有那些寫出了具有影響力作品的人才算是作家。

即使開明的作家也覺得有問題，在網絡上隨便發一篇心情感慨就算是創作了，沒有任何的限制，只要會打字就行，那創作也太不值錢了。