第三章 10×5+5+1（第6/7頁）

我在商店買了爆米花，邊吃邊在遊樂場裏遊走。森本老師究竟來這裏幹什麽呢？我眺望著旋轉木馬和鬼屋，想著。

雨越下越大，我躲到了一旁的帳篷底下。旁邊有長椅，我便坐了上去，決定整理一下目前為止已知的線索。

首先，五年級三班養的金絲雀死了。不知為何，孩子們對這件事只字不提。五月三日，森本老師為買登山用具而去了體育用品店，另外他似乎還在尋找二手自行車店。五月四日，森本老師來到遊樂場。五月五日，他在超市買了五袋米。當天夜裏，他從教學樓的窗戶跌落而死。黑板上寫著“10×5+5+1”。

我越想越沒有頭緒。森本老師究竟打算幹什麽呢？孩子們又在隱藏些什麽？

爆米花吃完了，我站起身，打算將包裝扔到垃圾桶裏。就在這時，身邊傳來一聲年輕女子的尖叫。我的視線隨即追了過去。那裏有一座遊樂設施。剛才那一聲便是來自在那裏玩的女子。

這遊樂場裏居然還有這個啊！

一個念頭隨即在腦海中閃過。

05

星期一的第六節課，我讓班上的學生到操場集合。他們露出了難以理解的表情。

到操場之後，我又讓他們在教學樓前列隊，地點就在五年級三班的正下方。不一會兒，前方走過來兩個人——江藤和森本老師的母親。是我打電話叫他們來的。

“麻煩你們專程過來真是不好意思。就像剛才電話裏說的，接下來我將試著解開森本老師死亡的謎團。不，與其說是解開……”我掃了一眼孩子們，“或許說從這些家夥嘴裏問出來更為確切。”

他們立刻開始抱怨起來，耳邊不時傳來“我們什麽都不知道”之類的話語。我轉身面向發話的那些人。

“不，你們肯定知道些什麽。這就是證據。”我從手裏的紙袋中取出了一件物品，是自行車的內胎。

我注意到，幾乎所有孩子都臉色一變。

“這是藏在某處的東西。怎麽樣？你們當中應該有人對這東西有印象吧？”

有幾個人朝下村彩香投去了責備的目光。她則瞪大了眼睛搖著頭。“不可能。那東西在我家……”說到這裏，她捂住了嘴巴，一副大事不妙的表情。

我則露出了笑容。“是嘛。下村家裏還有跟這一樣的東西啊，那就是森本老師用過的吧？”

我的話讓下村彩香悔恨地咬起了嘴唇。

“這到底怎麽回事？搞得我一頭霧水。”江藤的聲音有些不耐煩。

“我知道森本老師為什麽去遊樂場了。他是為了去做蹦極的練習。”

“啊？蹦極？”江藤瞪圓了雙眼。

“正是。森本老師不知出於什麽原因，不得不進行一次蹦極。而且，就是從那個窗戶。”我指著頭頂上五年級三班的窗戶說。

“怎麽可能……”江藤搖頭，一副難以置信的表情。森本老師的母親也是一臉茫然。

“我想森本老師打算在體育用品店買的應該是登山繩索。由於沒買到，便打算用其他繩索代替。而且老師還從二手自行車店買了內胎。他打算將繩索和內胎綁在腳上，從那扇窗戶跳下來。”

“那麽危險的事……怎麽會……”森本老師的母親用雙手捂住了臉。

“當然，森本老師也了解此事的危險。江藤先生，那件事你幫我查清楚了嗎？”

“就是你讓我去查森本老師車裏的東西和相應的重量嗎？嗯，就像之前說過的，有五袋米，全是十公斤一袋的。另外還有一個大約重一公斤的大布袋和一個五公斤的啞鈴，全都放在車後座。”

“原來如此，是啞鈴啊。說起來，森本老師的家裏還放著一個呢。通常啞鈴都是成對的，我當時還覺得只有一個很奇怪呢。”

“你到底想講什麽啊？”

“森本老師在自己跳之前，扔下了跟自身重量相同的替代物，以調節繩索和內胎的長度。那些替代物就是五袋米、啞鈴和布袋。十公斤乘以五，加上五公斤，再加上一公斤，合計是五十六公斤，也就是說這應該和老師的體重大致吻合。”

“沒錯。那孩子的體重大概就是那麽多。”森本老師的母親說。

“是嘛。黑板上寫著的‘10×5+5+1’原來是那個意思啊。”江藤低聲驚嘆。

我重新轉身面對著孩子們。“你們還是坦白了吧。為什麽老師要去蹦極？你們跟老師之間到底發生了什麽事？”

一開始所有人都陷入了沉默。終於下村彩香向前邁了一步。她像是終於想通了，開口道：“那還是黃金周之前的事。森本老師剛一打開鳥籠，奇皮就跑了出來。老師立刻去抓，可奇皮卻逃開了，跑到了打開著的玻璃窗的外側。我們都慌了，因為奇皮當時還不能飛。老師想把玻璃窗推到另一邊，可是因為生銹了所以沒推動。於是我們都大叫起來。我們喊著：‘老師！快救救奇皮！你把身子探到窗戶外面，使勁伸手一抓不就能夠到了嘛！’”