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藍出第一高中的理科教室裏充斥著開心的閑聊聲，學生們將要開始一項生物實驗。黑板上有粉筆寫的“嘗試分離出自己的DNA”這幾個字。

這個班共四十人，分成八組，每組五人。各組分別圍在實驗桌旁。真琴是組長，正對照黑板上的清單確認實驗桌上的器皿和試劑等材料是否齊全。透明塑料杯每人一個。鹽水。無水乙醇。蛋白酶。溶解細胞用的緩沖液。冷卻劑。還有為了保溫存放在塑料容器中的熱水。

“好，都齊啦。那麽大家把各自的名字寫在杯子上，然後把鹽水倒進去。”

四名組員是桃子、麻美、知彥和弘樹，紛紛按照真琴的指示開始操作。

“用牙齒咬一咬臉頰內側的口腔，稍微用力一些，這樣細胞會更容易剝落。好了嗎？然後含一口鹽水漱一漱。好，吐到杯子裏。”

真琴也將鹽水含在口中，然後吐到杯子裏。沒有任何變化的透明液體中已存在真琴的DNA。

“將細胞溶解緩沖液和蛋白酶各滴入杯中兩滴。對對，就是這樣。然後輕輕晃動，使其混合。”

“喂，這個是什麽啊？幹什麽用的？”麻美問。

“緩沖液能將包裹在DNA外的細胞膜和核膜破壞掉。蛋白酶能去除與DNA結合在一起的蛋白。剛才老師不是講過了嗎？”弘樹得意地回答。

“你說的這些我也聽到了。我不是問這個，我問的是細胞溶解緩沖液和蛋白酶這種試劑本身是什麽東西。”

“唔……這種問題誰知道……”

弘樹一下子答不出了。

“細胞溶解緩沖液是表面活性劑，蛋白酶是用來分解蛋白質的酵素啊。”

真琴拔刀相助。

“哦，這樣啊。”

組員一齊看向真琴。

“是的。所以緩沖液可以用廚房清潔劑代替，蛋白酶可以用清潔隱形眼鏡的酵素液代替。”

“啊，原來如此，不愧是真琴。”

“比老師講的要簡單易懂呢。”

“大家都混合好了嗎？接下來把杯子放在熱水中。”

真琴從組員手中接過杯子，整齊地擺放在盛著熱水的塑料容器中。

“蓋上蓋子保溫，等待十分鐘。桃子，你負責計時，到十分鐘時告訴我好嗎？”

“組長，收到。”被委以重任，桃子開心地回答道。

“啊，升學指導交流會就在下周了啊……”剛開始等待，知彥就嘆了口氣說。

此時已是高二的秋天了，是該想想去國立大學還是私立大學，有針對性地選定志願大學的時候了。

“真的呢。你們都提交志願表了嗎？不是要求本周五之前交嗎。”桃子問。

麻美和弘樹都搖搖頭。

“真琴呢？”

“還沒。有點猶豫。”

“你以國立大學為目標就好了啊。”

“我古典文學太差。可私立大學我又覺得有點懸。”

“我也知道該認真起來，在學習上加把勁兒了，可就是沒法集中精力啊。”

極其普通的日常對話。極其健康的閑談。能夠切實感受到自己的腳踏在地面上，這種時刻對真琴來說非常寶貴。為今後去向而煩惱的普通高中生，這才是真琴應有的身份。

“我也是呢。還想著晚上能集中注意力呢，結果一上Line聊天就停不下來了。”

“一樣一樣。”

“啊，這麽說來，昨天半夜，警車到我家附近來了呢。”

真琴愣了一下。

其實真琴也知道這件事。警笛聲很響，自己也被吵醒了。住在公寓樓中，即便很遠地方的聲音竟然都能聽到。被吵醒後，真琴透過自己房間的窗戶張望，看見前方不遠處有紅色的燈光在閃爍，似乎還聚集了幾個人。

心跳在加快。是留下什麽線索了嗎？僅僅兩天就查到了嗎？應該處理得很徹底啊。可為什麽——

可貌似沒人要到真琴的房間來。過了一會兒警車開走了，圍觀人群也散去了。早上打開電視也沒看到相關新聞。真琴若無其事地問正準備早飯的母親。

“夜裏發生什麽事了嗎？”

“嗯，什麽啊？”

快速翻動平底鍋的母親停下了手裏的動作，看向真琴。

“警車不是來了嗎？”

“是嗎？來咱們這個樓了？”

“不是，往前面一點。”

“是嗎？我一點兒都不知道啊。”

母親漫不經心地回答。真琴松了口氣，就去上學了，可心裏卻一直惦記著這件事。

“嗯……警車？然後呢？”

麻美問出了真琴想問的問題。

“說是啊，有人報警說有可疑人員。”

“可疑人員？”

“嗯，說是有個可疑的男人在那邊轉悠，所以警察就過來詢問那個男人了。可貌似那個男人沒帶兇器之類的東西，而且說只是在散步。”

“什麽啊……是舉報人搞錯了？”

“應該是吧。那件事發生後大家都戰戰兢兢的啊。”