柳園（第8/10頁）

“可是，君塚老師並未死。老師擔心犯人會再來致命一擊，只好盡力站起來，從房子裏把門鎖上。因為君塚老師就倒在門附近，鎖門時不需要爬過來，所以地上也沒有留下血跡。如果千鶴當時不去宿管室報告而繼續在音樂室窗口偷看，應該可以看到君塚老師站起來鎖門，接著又倒下的情況了。”

“那，君塚老師心臟的槍傷，什麽時候造成的？”

“是音樂室門被打開後。門被打開後，犯人知道君塚老師並未死去，擔心老師會把誰是犯人說出去，所以，犯人從胸口口袋拿走懷表，再朝左胸開了槍。

“就這樣，在門被打開後，君塚老師左胸中了第三槍，當場死亡。然而，那第三槍導致的槍傷被誤認為是前兩槍中某一槍造成的，同時，君塚老師也在千鶴目擊時被認為已經死亡。這樣一來，密室條件就成立了。

“最後，發射第三槍的到底是誰呢？門被打開以後，校工先生陪千鶴到校長室打電話報警，然後回到後勤室。在這期間，現場只有橋爪老師一個人。能向君塚老師發射第三槍的沒有其他人，就是橋爪老師。”

“橋爪老師幹的……”千鶴倒吸一口涼氣。他可是年輕開朗，深受千鶴等眾多學生喜愛的英語老師啊！

圭介叔叔開始反駁：“可是，橋爪老師有不在場證據。七點到後勤室倒茶，和校工拉家常到七點九分。九分以前還在後勤室的人，在短短一分鐘之內，去到音樂室，擊倒君塚老師再逃離，時間上根本不可能。”

“是的。所以，最初向君塚老師發射兩槍的犯人並不是橋爪老師，橋爪老師只發射第三槍！”

“什麽……·”

“橋爪老師七點九分離開後勤室，返回值班室途中，遇到從音樂室過來的犯人。橋爪老師了解到犯人幹了些什麽，然後替他保管著槍就讓犯人走了。犯人是橋爪老師要包庇的人。後來，剛回到值班室就碰上跑來報告事件的千鶴。千鶴和犯人基本同時從音樂室那附近出發，千鶴到達值班室為什麽比遇上犯人的橋爪老師還慢很多呢？很明顯，就是宿舍門窗都被鎖上不能通過，只好繞迂回路的緣故。橋爪老師聽到千鶴說目擊的事情應該很愕然吧？”

千鶴腦海裏，浮現橋爪老師當時的形象。聽了千鶴的話，橋爪老師面露錯愕之色，可那並不是得知君塚老師受槍擊的刺激，而是得知犯罪行徑被千鶴目擊——進而自己包庇的犯人也有可能被千鶴看到的原因。

“橋爪老師要去確認現場狀況，藏起替犯人保管的槍——應該放到外套口袋裏——就和千鶴一起去了音樂室。到達音樂室的時候，君塚老師在室內鎖了門。”

得知音樂室門被鎖上，橋爪老師臉上僵硬了——並不因為以為犯人在裏面，而是擔心君塚老師還活著而且關在室內，有可能會把犯人名字說出來。

“用校工先生帶來的鑰匙打開門，橋爪老師探了君塚老師的脈搏。果然不出所料，雖然君塚老師不能動彈，但還未死亡。但橋爪老師卻撒謊說，君塚老師已經死亡。接著，為了把校工先生的注意從君塚老師引開，橋爪老師還提議和校工先生兩個搜索了音樂室來尋找那根本不在室內的犯人。然後，找個借口把校工先生和千鶴打發走以後，從君塚老師胸前口袋拿出擋過子彈的懷表，用藏在身的槍朝心臟發射第三槍殺害了老師。擋過子彈的懷表就這樣被橋爪老師帶走了。

“橋爪老師並沒有意識到自己的行為造成了密室現象，一心只想向還活著並且有可能透露犯人是誰的君塚老師給予致命一擊。

“還有，聽說室內和走廊的門把上的指紋都被擦幹凈了是吧。那是橋爪老師一個人的時候幹的，但目的並非要擦指紋，而是要擦君塚老師在室內鎖門時沾在門把的血。因為一旦血跡被發現，就知道君塚老師是自己鎖門，也就表示君塚老師身受兩槍仍然活著，就是橋爪老師打開門時也活著——那橋爪老師探脈搏後說君塚老師已經死亡的謊言也被揭穿。指紋是被擦血跡的時候同時被擦去的。走廊這邊的門把沒有沾上君塚老師血跡本沒必要擦，但只擦室內門把，不擦走廊門把擔心讓人覺得不合邏輯，所以橋爪老師為了掩飾，也擦了走廊這邊門把。那樣，握走廊門把打開門時沾上的指紋也消失了，擦了以後再自己在門把上印上指紋。

“只可惜，現在的搜查技術，沒有辦法檢測到被擦去的血跡。也許將來會開發一種劃時代的方法，即使血液怎麽被擦，只需噴些檢出藥水，血痕就會發光。如果到了任何搜查都用那方法進行的時代，這次的密室事件，通過檢出沾在門把上的血痕，馬上就能知道君塚老師是旋轉門把鎖門的了。”