第六十五章 小學（上）（第3/4頁）

“綱經，此言差矣！”賀知章剛好放下了鏨刀走過來看熱鬧，聽了衛道的話，立刻笑著搖頭。

說罷，不顧年紀大，他自己快速走到車輪旁，輕輕轉動。沿著一根表面燙著拂菻字母“W”和漢字“烏”的車輻，將手指由內向外移動，最後落在一根表面燙著拂菻文“EI”和漢字“欸”的緯線上。在車輻與緯線交叉處右上方的凹槽內，找到了一個衛字。

隨即，又快速轉動車輪，以同樣的手法，找出了幾十個字，塞進了王之渙手指的青銅盒子裏。

張九齡快速給盒子中的銅活字表面塗色，王之渙笑呵呵地在白紙上蓋印。前後不過十幾個呼吸時間，一篇新文字卻已經躍然紙上。

“衛道，字綱經。年少好學，博聞強記。然天生愛與人爭辯，並終日以此為樂。有道士慧眼觀其魂魄，只見一門閂隱約於其腦後……”琴律抿著嘴，將白紙上的文字一一朗讀。才讀了一半兒，就樂得直不起腰來。

再看衛道本人，被羞了個面紅耳赤。卻不敢跟身為長者的賀知章去擡杠，訕訕地拱起手，低聲說道：“世叔教訓的極是！晚輩的老毛病剛才又犯了。此物用來印書，的確遠比雕版方便。只是……”

習慣性地擡了一下，他隨即就意識到了自己又犯了老毛病，趕緊用手捂住嘴巴，連聲咳嗽，“咳咳，咳咳，咳咳……”

“只是什麽？”賀知章卻不肯輕易放過他，瞪圓了眼睛追問。

“只是，只是這車輻和緯線上的文字，又做何用？”衛道反應極快，果斷將話頭引向別處，“晚輩剛才看到，世叔是先沿著車輻找，然後又從內向外尋找緯線。應該是一種快速撿字的法門。不知世叔，可否能為晚輩解惑？”

“你倒是狡猾！”賀知章明知道他是在故意轉移話題，卻笑著瞪了他一眼，不再繼續當著這麽多人的面兒讓他難堪，“此物，名為轉輪撿字排。這車輻和緯線，乃是兩日來用昭和老夫共同所為。想法主要還是來自用昭，老夫不過在旁邊給他查缺補漏！作用，類似於前隋陸法言的韻書。但使用起來，卻簡單了許多。”（注：韻書，古代研究文字發音的專著，已經有了拼音的雛形。其中陸法言的《切韻》，在唐代流傳最廣。）

唯恐大夥聽不懂，故意留出了十幾個呼吸時間，他才又笑著緩緩補充，“用昭將文字，分為二十三聲，三十九韻。分別用銘刻於輻線與緯線之上。以同音文字和羅馬文簡化標記。聲與韻相切，便是一個字的本音。而老夫以為，此法並不能將我大唐所有文字涵蓋，所以增為二十八聲，四十二韻。以凹槽盛放同聲同韻之字，再以音調升降區別之，則可將大唐文字，涵蓋九成半以上。剩余半成不常用之字，則留待日後繼續酌情增補！”（注：現代漢語是二十三個聲母，古代漢語發音復雜，所以聲母和韻母會多一些。）

“如此，可就簡單太多了。只要識字，便能用得了這銅活字。”衛道聽得心悅誠服，在一旁連連點頭。然而，卻努力壓了又壓，才將自己想要說的後半截話，硬生生憋回了肚子裏。

“想說就說，只要你說得有道理！”賀知章見了，頓時覺得他好笑又可憐，又瞪了他一眼，主動放寬了對他的要求。

衛道立刻如蒙大赦，賠著笑臉追問，“晚輩，晚輩只是，只是不解，為何還要用這拂菻文字。我大唐的文字不是夠用麽？何必多浪費一份精力？”

“問得好！”賀知章笑了笑，嘉許地點頭，“老夫也曾經問過用昭。他說，拂菻文字，不是給你看的，而是給一個字都不識的蒙童看的，稱為簡韻！兒童開蒙之初，先學會了二十八聲，四十二韻，以後再看到文字，皆可用聲母和韻母標注，如此，無論讀還是記，都事半功倍！”

話音落下，喝彩聲立刻響徹整個大堂，“善，大善！早有此法，兒童開蒙，能少吃多少苦頭？！”

原來眾人開蒙之初，都是吃過大苦頭的。全憑著毅力過人，死記硬背，才將先生所教的文字讀音，給硬記了下來。但是大夥的族人之中，因為記性不好，或者毅力稍差而輟學者，每年都不知凡幾。若是早有一本簡韻，開蒙就會變得極為簡單，家族中的讀書人，也能在短短幾年時間內，翻上數倍！

“怪不得用昭在請柬上說，有事情拜托我等去做！”衛道終於杠無可杠，拉起衣袖，躍躍欲試，“原來要用銅活字，填滿這轉輪上的凹槽，做天下第一印書神器。恰好衛某也學過幾天金石，不如從今天……”

“此事可不敢勞煩衛兄！”話才說了一半兒，卻已經被人從身後打斷。正是接上了最後兩位貴客，畢構和張說，陪著他們一起走進大堂的張潛。