第五百五十三章 皇家公學

在過去的上千年當中，封建王朝對於皇子的教育一向都是最為重視的，因為關系到帝國的未來，不得不加以謹慎對待——因此基本上教育模式都是如同明清一般，給皇子選拔大儒，然後通過言傳身教的模式，妄圖讓皇子們成為一個合格的統治者。

這一套聽上去很美好也很可行，可是真正翻開史書，可以發現很殘酷的一點，去掉沒有結束正統皇室教育的開國皇帝之後，然後可以發現，剩下接受這一套教育模式的皇帝，幾乎沒有多少真正的人才，充其量也只是中人之姿。

如果說清朝之前的皇子教育失敗，是因為皇子本身不刻苦的原因，那麽清朝皇子教育的成果，就能夠說明一些問題。

像清朝時期，就對皇子教育極端苛刻，皇子在長到虛歲六歲的時候，就要準備開始到尚書房入學，跟著師傅身邊受教，而當時尚書房的皇子老師，基本上都是由翰林官員出任，不光要有傑出的學識，還需要良好的品性，即端正、謹飭，以此保證不會帶壞皇子。

在給皇子準備了授讀師傅（即班主任）之後，內廷還會根據具體情況，給師傅搭配一到兩個官員作為副手（相當於副課老師），最後這些老師們，也要定期接受翰林院掌院學士的考教，保證皇子的教學質量。

而當豪華的師資力量確保之後，皇子的課程表也就會被定出來，而在這張表格當中，皇子的生活可謂是相當的辛苦——

首先，每天早上卯初時刻（相當於早上5：00~5：40）就進入尚書房，然後到未正二刻（中午14：30）才能放學，而這個階段主要是跟著老師讀書，一般師傅讀一句，皇子跟著照讀一句，在反復誦讀能夠朗朗上口之後，還要再讀百遍。

在上完課之後，皇子接下來要開始學習步射，另外每五天還要在圓明園學習一次騎射，而像這樣的學習過程幾乎要持續到皇子正式成年為止。

而在一年當中，只有元旦、端陽節、中秋節、萬壽節以及自己生日才能放假，加起來一共也就五天，其他時候即便是在除夕那天，也要學習。

可以說，像這種能夠比擬後世衡水模式的學習方式，已經將皇子的時間充分利用起來了，也將皇子本人的精力壓榨殆盡。

然而，方向不對再怎麽努力也無法取得真正的效果，根據寧渝後世的記憶可以知道一點，用這套模式學習的清朝諸帝，實際上才能都十分平庸，其中像康熙和雍正都是通過長時間的政務磨煉，才真正實現變化的。

寧渝對這種模式十分嗤之以鼻，高聲道：“皇子更應該接受大眾教育，如果只是將他關在深宮中學習文武藝，於國究竟有何意義？朕以為你們的方法，只能將皇子教成一個百無一用的書生，卻沒辦法教成一個皇帝！”

大臣們頓時有些尷尬，特別是林海言更是脖子都紅了，這話簡直指著鼻子在罵，可關鍵是罵得還挺對……就好比在這一套模式下成長的萬歷，可不就是個真正的儒生嗎？絲毫沒見半點帝王的霸氣。

首輔崔萬采心中雖然是默默點頭，可是他這時候也要站出來，轉圜一下氣氛，“啟稟陛下，大臣發言，不應該給與誅心之罪。”卻是在偷偷提醒寧渝，話說得太重了。

寧渝輕輕咳嗽了一聲，卻是沒有繼續說下去，而是語重心長道：“諸位愛卿，皇子教育是大事，是國家的根基，可正因為如此，朕才以為絕不能脫離了民間，也不能脫離了生活的實際，唯有讓皇子從真正的環境中成長，才能汲取外界的力量。”

“朕要開辦皇家公學，到時候不光會在功勛爵臣當中選擇子女，也會挑選軍中烈士功臣的子女，還有雛鷹營裏表現優良的孩子，都可以跟著皇長子一起入學，到時候讓皇長子不僅能夠學到真正的知識，也能從身邊人身上，接觸到世界的更多面，你們懂嗎？”

說完話，寧渝又轉頭望向懵懂無知的寧承澤，笑道：“澤兒，你可願將來認識更多的小夥伴呢？”

“澤兒願意，多謝父皇陛下。”寧承澤眨巴著眼睛，卻是沒有絲毫猶豫。

教育部右侍郎林海言頓時恍然大悟，他臉上帶著羞愧，低聲道：“臣愚鈍，臣實在不該妄言，沒能體會到陛下的良苦用心，臣實在有罪。”

“言者無罪，言者無罪。”

寧渝臉上帶著笑意，揮了揮手道，“現在皇家公學只是一個初步方案，要等到明年才能全面建成，到時候才會正式開學。朕今天提到這個事情，主要是要告訴你們，針對皇家公學的各級職位，還有老師的選拔，入學孩子的選拔，都會馬上開始，到時候你們要忙也是忙這件事。”

“是，陛下。”

大臣們聽到了這裏，頓時有些騷亂，因為皇帝這一番話說得太明白了，讓皇子從小接觸更多的小夥伴，為的可不光是讓他長見識，實際上是在給皇長子培植人脈，擴大將來的人脈關系，那麽也就可以明白一點，但凡能夠跟皇長子一同學習的孩子們，將來是不是就有了一張通往權力世界的門票？