第31章（第2/5頁）

廣場邊的甬路上，兩個小孩子正踢毽子踢得起勁。其中一個男孩大力一擊，羽毛毽便脫離應有的軌跡，越過一行綠化帶，落到了孟居的腳邊。

“請幫我們踢回來，謝謝！”小孩子軟糯的聲音在不遠處響起。

孟居彎身拎起毽子，擡腿一腳。

原本是想給孩子們踢回去，卻忘記自己身上穿的是慕昀的褲子，略長的褲腿導致他沒控制好力氣和方向。

輕而靈活的羽毛毽子直奔身邊的松樹而去，還不等人做出反應，便已掛在了半截高的光禿樹杈上。

正巴巴等著玩具回來的小孩子們傻了眼，結著伴急匆匆地繞過綠化帶，朝著這邊跑過來。

仰頭看著高掛的羽毛毽，一副馬上就要紅眼眶的架勢。

這不是沒事找事嘛。

孟居連忙蹲身安慰：“別哭別哭，我想辦法幫你們拿下來。”

話雖如此說，可這也夠不到啊。

在原地站了兩分鐘後，停好車的慕昀邁著兩條長腿走了過來。

第一眼看到的場景就是孟居在想方設法地拿毽子，身邊還圍著兩個穿得圓滾滾的小孩兒。

“別玩了，上課來不及了。”慕昀看了眼大廈廣場中央高掛的時鐘，距離整點只剩下七分鐘。

孟居對他沉嘆了一口氣：“我也知道，但這玩意兒，是我給弄上去的。”

慕昀倏地停下腳步轉身過來，雖然沒出聲，眼底無奈的神色卻分明在表達：我說你什麽好呢？

尷尬加倍的情景中，孟居把自己也逗笑了，被迫拉長著音調向高挑的身影求助:“你快點過來……”

“這都掛到樹杈裏面去了，我也拿不到啊。”慕昀張望了一周，提出建議：“我去商場裏面再給他們買個新的吧。”

小孩子們對待一件玩具向來是執著的，都在旁吵著：“不，就要這個，就要這個！”

慕昀俯身，不緊不慢地安慰道：“好好，哥哥不是故意的。”接著看向孟居，含著笑意評價說：“他就是比較欠。”

孟居：“……”

還未想到話語反駁，身邊的人已經脫下白色外套，遞了過來。

慕昀後退兩步，再一個箭步借力躍身，抓住了一根臂粗的枝杈，利落地爬上了樹。他用單手扶著樹幹，幾乎半個身子都懸空著去拿最裏面的羽毛毽。

“你小心點。”

孟居從下方視角看上去都覺得有些驚險。好在室友伸手敏捷，成功地摘下了毽子，交還給小朋友。

“謝謝哥哥。”兩個小不點拿著失而復得的玩具，很快便跑得沒了影子。

“手沒紮破吧？”孟居下意識想握住慕昀的手腕看看，卻被這人就著力氣反抓了一把。

慕昀用手狠狠地揉了揉身邊人的頭發，雖無奈，可語氣裏全無責怪：“我總算知道，你課前都是怎麽遲到的了。”

他邊穿上衣服，邊笑道：“小孩子似的。你就不能像你劇中的那些角色一樣，沉穩一點？”

“那些角色？”孟居敏銳地捕捉到了重要詞眼，“短短一段時間，你把我了解的還挺全面。”

“全面但不夠透徹，我還想更了解你一些。”

孟居聞聲擡頭，剛好撞上雙清溪一樣的眼睛，幹凈明澈就像是昨晚的月光。

慕昀卻只催促：“快走。”

-

【31-2】

為了補上昨日取消的課程，實驗班今天的培訓時間被拉長。

原本在下午三點鐘就該結束的培訓，一直持續到了太陽落山。

終於捱到最後一小節，本該放松下來的課堂氛圍，因為主講老師是院裏有名的冷臉大神梁教授，而又重新緊繃了起來。

視譯前的熱身是口譯課堂中最常見的Shadowing訓練（影子跟讀）。

顧名思義，需要戴著耳機聽不同語言的音頻，然後像影子一樣，逐句進行跟讀。

這些內容大多是新聞上的發言稿，不僅語速飛快，而且許多詞句都很繞口。

更重要的是，在跟讀過程中需要與原音保持3-5秒延時間隔。

也是說在嘴裏復讀上一句的同時，耳朵還要聽清下一句，並且在大腦中理解消化。

孟居的耳機裏有英文長句在源源不斷地輸入著，因為搭档間的座位距離太近，同時也可以聽到慕昀的聲音。

他的進度要稍慢一些，通常是孟居說完一句，他才跟出一句。

電腦耳機裏放的是同樣的音頻，如果兩人都穩定不出錯的話，應該處於一種同快同慢的平衡狀態，永遠差著一句。

但很快，這種平衡就被打破了。

對方的進度突然跟了上來，兩人幾乎是同時跟讀出了同一個句子。這說明身邊的人被打亂了節奏。

慕昀自己似乎也發現了問題，想要摘耳機停下來。

孟居卻在做流暢跟讀的同時，快速地按住了同桌的手，強硬拉著他繼續。直到對方調整狀態，重新跟了上來。