第二章 被太師支配的學生們

“連你們倆也都大了，走吧，去念書吧！”

張希孟拍了拍老三張正邦和老四張明時。

這倆小子背著行囊，一起往前走，他們準備登上火車，先去應天，然後再去濟民學堂讀書。

張希孟看著倆兒子的背影，怔了怔，悵然若失。一扭頭，去了站台邊的攤位上，買了一籃橘子，在火車出發之前，通過窗戶，塞了進去。

是老三張正邦接了過來，“多謝老爹了。”

“嗯，好好盯著你四弟，別讓他惹禍。”

老三張正邦連忙答應，老四卻是繃著臉不說話。

別看是雙胞胎，可這哥倆南轅北轍，一個愛說愛笑，特別活潑，一個卻是冷著一張臉，說句話簡直要了他的命。

不過有一點倒是差不多，就這倆小子學習成績都極好，老四甚至還要比老三厲害那麽一線。

你要知道，在張家這個學霸雲集的環境裏，能讓人說一句好，那該是多高的贊美！

不管你學霸也好，學神也罷，到了張家的門口，老老實實，乖乖站好。

這個門裏，隨便拎出來一個，都能讓你高山仰止，五體投地。

這話絲毫不是誇張。

這些年裏，張希孟除了完成幾部史書的撰寫，還整理了文集，詳細論述了民本主張，形成了完整的體系。

另外早些年張希孟還編寫了數理化等科目的入門教材。

也就是說，小學生進入校門，就開始被張太師支配。

不過這些還算好，張希孟算是很客氣的，他編書都是強調通俗易懂，要照顧各個方面，各個程度的學生。

簡言之，張太師負責給大家夥打開一扇求學的大門。

從這扇大門往裏面望去，一個五采繽紛，絢爛多姿的世界，就向你招手了。

然後你就會很不幸地發現，接下來的東西，還跟張太師脫不了關系。

雖說這些教材不是張希孟編纂的，但是需要背誦並默寫的玩意，有三分之一，都來自張希孟這裏，沒辦法，誰讓這些東西是大明的立國之本，身為大明的學生，不可不知。

尤其是有志向考科舉，為國效力的，那就更離不開了。

不但要記下來，還要默寫，甚至要做到隨便引用，張口就來，沒辦法，這是你們日後在官場廝混的本錢。

要是連太師的教誨都記不清楚，說不出來，憑什麽立足大明朝堂？

難道你們不清楚，大明朝的整個官制，都是太師一手打造的嗎？

從某種角度來講，這一套官制，才是張希孟最大的成就。

因為當下的大明，處於工業迅速發展的時期。

幾乎每天，都有全新的變化產生。

傳統官吏那種幾乎無為而治的模式，完全適應不了。

如果翻開報紙，你就會發現，各種各樣的案子，尤其是財產爭端，多如牛毛。人們彼此之間的沖突，也一下子多了起來。

光看累計的案子數量，大明朝都差不多到了末世，哪怕唐末，元末，都沒有這麽嚇人。

這種狀況，自然是有道理的。

伴隨著越來越多的工廠出現，大批的勞動力從農村進入了城市，大明朝的市民數量，迅速暴漲。

這可不只是從一地到另一地，換個住處那麽簡單。

因為即便張希孟在朝的時候，主張打擊宗族勢力，遷居豪強，把世家大族幾乎掃蕩一空。但農村社會，依舊是個熟人社會。

什麽叫熟人社會？

那就是彼此認識，沾親帶故，坐在一起閑聊，總會找到共同的親戚，哪管八竿子打不著，也能攀上一點關系。

既然有點關系，就不能做得太過分，有好些事情，就能在鄉村解決掉。

比如分家析產，這就是有一般流程的，幾個兄弟，把親

戚請過來，讓大家夥見證，通常都能處理差不多。

只有那麽爭議很大的，才會鬧到官府。

又比如說大家夥都很熟悉，小偷小摸一類的事情，就會少很多。

畢竟一旦被發現了，不用三天，三親六故，全都知道，瞬間社死，那滋味可不好受。

結果進了城市，環顧四周，全都是陌生人，根本不認識。

失去了忌憚，加上初來乍到，生存艱難，掙的錢也少，就有過不下去的情況，眼下也沒有掃碼支付，全都用現金交易。

因此出現小偷小摸，一點也不意外。

就在去年的時候，張承天甚至偵破了一個小偷學校。

這是一個很有格局的故事……一個姓馮的老賊覺得自己一身本事，光是一個人做事，效率太低了。

他也該廣開山門，多收弟子，幹出一番事業來。

日後好青史留名，被後人敬仰，就像太師那樣！

用心良苦，只不過這位忽略了自己的教學內容，他一個傳授偷技的人，還想青史留名？最多刑法留名！