第511章、治大國若烹小鮮

夏爾不是一名政客，從來都不是，身為一名政治家他還很幼稚，但同時也很稱職，否則也不會有今天幾裏國的局面，更不存在討論這份計劃宏圖的基礎。

華真行之所以能放心的跑到東國來留學，就是因為很多事情夏爾及其團隊可以做得足夠好。

很多人對夏爾印象就是一個年輕且幸運的混蛋，組織了一批武裝勢力統治了幾裏國，就像這個國家以及它周邊的國家歷史上無數個類似的混蛋。

有這種先入為主的印象，心理側寫便已經生成，夏爾則擁有了從黑幫頭目到軍閥暴君等一系列典型形象，粗魯、殘暴、狡詐……很多人寧願相信夏爾就是這樣一種人。

假如有人發現自己的判斷出了偏差，甚至會問——夏爾怎麽可以不是這樣的人？但是楊老頭、墨大爺、柯夫子包括華真行都給了另一個答案——他當然可以！

華真行認識的夏爾，從小聰明好學，隱忍善謀。

夏爾的學歷是中學畢業，以當時的背景，這樣的人其實跟文盲也差不多。

舊幾裏國名義上也有法定義務教育，但當地所謂的公立學校就是黑幫預備營，一個班能有五百人，教室大概能坐五十人，上課時能有十五人吧。

可是夏爾不僅掌握了茵文讀寫，還會算賬記賬，將香蕉園和酒鋪經營得相當不錯，還培養了一批骨幹班底，比如古水門、夏長青等人。

夏爾當初想救羅柴德，他也知道華真行一定會救羅醫生，便借勢幹掉了金大頭及其親信。華真行曾經想過，假如沒有自己，夏爾會怎樣？

夏爾可能還會抓住別的機會，只要給他足夠的時間，金大頭不是其對手，也許夏爾會取代金大頭，然後成為非索港最成功的黑幫頭子。

這也許不是夏爾選擇，但現實條件也讓他沒有別的選擇。

假如夏爾生在別處，能夠正常的長大讀書，未必不可以有另一番成就。至少華真行在春華這麽長時間，同學們都是東國教育體系篩選出的精英，但在華真行的眼裏，論聰慧未必能比得上夏爾。

夏爾確實有種生死看淡、不服就幹的脾氣，但他並非不會讀書、不會思考的莽漢，實際上以夏爾如今的年紀，已經稱得上博學。

二十歲成為新聯盟的領袖，二十二歲成為新幾裏國總席，今年二十四歲，他又是讀完了怎樣一所大學？

今天在座的沈四書、王豐收、李敬直等人，都曾做過夏爾的“私教”。這個學生已經畢業了，他並不是一個傀儡式的領袖，華真行也從未想過要將夏爾當成傀儡。

夏爾剛才說的話，就是一份方案紀要，它還是很不成熟的構想，缺少很多必須要考慮的環節。但這正反映了國家機器存在的意義，不能什麽活都指望夏爾一個人去幹。

其實這一套構想，想在幾裏國其他地區實施還有待時日，但在目前只有五十萬人口的歡想特邦，就可以也有必要開始構建了。

根據這份談話紀要，夏爾回國後就可以將任務布置下去，他還意猶未盡道：“我研究過很多國家的發展案例，受到恒竺國的啟發，想過一個問題。

有沒有一種產業，可以在業態構建上實現彎道超車？

智能互聯網應用，可能是最接近這個要求的產業，研發技術要求很高，但是在應用端卻很簡單。普通人只要有一部智能手機，知道怎麽使用就行了。

我們現在一無所有，這也許是一種優勢，從起步時就構築這樣一種社會生態……

這件事暫時就說這麽多吧，還有一件事在眼下更重要，其實是總司令的想法，就讓他跟你們說吧，能不能實現、該怎麽幹，大家都一起出出主意。”

李敬直咳嗽了好幾聲：“別叫什麽總司令，這場合還不如叫我大剛子呢。這次來東國之前，我有個想法，開會討論過。夏爾和柯老都建議我們，到東國來當面問問華總導。”

華真行：“不叫你總司令，卻叫我華總導？”

這一桌人都有綽號，夏爾叫大個子、李敬直叫大剛子、王豐收叫大豐收，是屬於“大”字輩的；遊方叫小遊子、華真行就叫小華，這是屬於“小”字輩的；沈四書叫沈狀元，大小不明。

幾乎所有的規劃肯定都有沒考慮到的情況，需要在實踐過程中不斷完善。李敬直最近有一個提案，就是幾裏國去年制定的一五計劃中沒用的內容，是關於軍隊擴招的。

需要注意，大剛子特意用了“擴招”這個詞，而非“擴編”，聽上去好像是在辦學校，而實際上就是在辦成人學校。

它的主要任務不是訓練軍事人員、打造作戰部隊，從軍事意義角度，頂多是擴充一批準作戰性質的預備役部隊。

幾裏國有新的教育計劃，未成年人根據文化水平的不同，安排到公立學校各年級接受教育。其中大部分人都需要從小學一年級重新開始讀，這是特殊歷史背景下的特殊情況。