第一章 流光容易把人拋（第2/10頁）

諸航沉吟了下：“那你有秘密嗎？”

“卓亦心媽媽，你不要顧左右而言他，這樣子，並不能掩蓋你孩子的劣跡。”吳老師嚴重抗議。

諸航反倒淡定了，她轉臉看向園長：“這就是你們所謂的精英老師？在詞典裏，敲詐這個詞的意思是用暴力、恐嚇手段以及濫用職權等，從一個不情願的人手中索取財物。你認為她用這個詞來形容卓亦心的行為恰當嗎？”

園長的臉一時間有點僵硬，瞪了吳老師一眼：“吳老師的用詞也許不太恰當，但是卓亦心的行為實在令人驚愕，她才三歲，假以時日，真是不敢想象。”

“你有問過卓亦心為什麽這樣做嗎？”

園長怔住：“這還要問，她的目的不就是不想睡覺？”

諸航招手，戀兒揉揉眼走過來。“告訴媽媽，為什麽要對吳老師那樣說？”

“因為我從來不睡午覺，就是唐嬸把我硬按在床上也不行，我會叫得其他人都睡不成。我告訴吳老師，我會影響其他小朋友，我

可以一個人在外面玩玩具，不出聲。吳老師說不行，小朋友必須聽老師的話。我說你也沒聽園長奶奶的話，我看見你和隔壁班的叔叔老師在教室外面玩親親。唐嬸說小孩子看電視裏玩親親眼睛會長雞眼，園長奶奶那麽和藹可親，才不會讓我們長雞眼。後來……吳老師就把我揪到這裏了。”戀兒的音量越說越高，單薄的雙肩直抖，又激動又委屈。

園長目瞪口呆，才三歲的小娃娃，伶牙俐齒，語句通順，有標點的地方自然換氣，大段的回答，抑揚頓挫，有條不紊。另一邊的吳老師則是氣得臉上紅一塊，紫一塊，都快沒人色了。

諸航輕輕“嗯”了一聲，雙目突然凜冽地一眯，腰杆挺直，目光咄咄地看著園長和吳老師：“卓亦心是沒有成年，但不代表她沒有發言權和選擇權。園長和老師都沒給她一個解釋的機會，就胡亂下了這樣令人啼笑皆非的結論。幼兒園不是法院，它應該是讓孩子開開心心玩耍、快快樂樂學習，教導他們心理健康、心情陽光的地方，現在呢？我想你們應該向卓亦心道個歉。”

“你……誣陷、栽贓、顛倒黑白！”吳老師惱羞成怒，指著諸航，那雙血紅的眼睛中躥起了熊熊火光，沾上一點就能燒個體無完膚。園長適時地拽住她，朝諸航抱歉地笑笑，彎下腰問戀兒：“園長奶奶今天錯怪卓亦心了，卓亦心能原諒園

長奶奶嗎？”

戀兒歪著頭想了想，點點頭，主動伸出小手，握住園長的手：“我喜歡園長奶奶，不喜歡吳老師。”

真是個直白的孩子！諸航心中默默贊許。

事情似乎就這樣解決了，但是聽了園長下面講的，諸航才知自己太樂觀。

園長讓吳老師先回教室，親自陪著諸航和戀兒在幼兒園裏漫步，介紹著哪幢樓裏有哪些設施。說到最後，她嘆了口氣：“現在每家都只有一個孩子，個個嬌貴著，辦所幼兒園不容易。卓亦心媽媽，吳老師與同事在上課期間卿卿我我，我會處治。但，你沒覺得卓亦心是個非常特別的孩子嗎？她的智力與情商遠遠超過其他孩子一大截，我建議你還是給她換所幼兒園。在我們這裏，她只會受到一般教育，被普通對待，這會壓制她的天性，你也不想這樣，是不是？”

姜還是老的辣！這麽合情合理而又充滿褒獎的一番話，只透露出一個信息：戀兒被幼兒園勸退了。

看著這張閱歷豐富而又笑得無比慈祥的面容，諸航舉手投降。笑到最後的才是贏家呀，她輕敵了。她無奈地去辦了退園手續，灰溜溜地牽著戀兒走出幼兒園。

可以早點回家，開心不過戀兒。“媽媽，我們明天還來上學嗎？”似乎，她還不太相信這是真的。

諸航沮喪地搖搖頭。

“後天呢？”戀兒整個人都亮了。

諸航沉默。花-霏-雪-整-理。

“以……以後戀兒都不用再上

學？”戀兒抹去鼻尖上的汗珠。寧城的九月，炎熱殘留，知了在午後的樹上歡快地鳴叫著，樹葉一動不動。

如果戀兒有尾巴，諸航相信那尾巴正又搖又擺，快樂得找不到方向。“戀兒不喜歡上學？”

這個答案非常明顯，每天早晨，戀兒都是用同情的目光目送著帆帆背起書包，諸航曾以為戀兒太小，到時就會自動糾正，看來是她想多了。“不喜歡，不，是討厭。”戀兒的回答鏗鏘有力。

諸航心力交瘁、頭痛欲裂。這小孩真是她生的嗎？雖然剛剛自己說得義正詞嚴，但那不過是一個媽媽對女兒的維護和偏心，站在旁觀者的角度來看，戀兒的行為確實是可怕的。她小的時候，可沒這樣迂回百折的心計，遇到事，了不得用拳頭解決問題。諸航揪著戀兒，一把扔進了車裏。